高中语文 离骚的学案 新人教版必修2

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1、《离  骚》学案[教师寄语]同学们,爱国不只是一句空话,它的意义和影响是非凡的,让我们通过本文的学习去再次深入领会著名诗人艾青那句震撼人心的诗句:为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉!-------艾青[学习目标]1.学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识; 2.在理解词句的基础上重点理解屈原的爱国精神和人格节操; 3.学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及所与作者理想的关系;[学习重点]在理解词句的基础上重点理解屈原的爱国精神和人格节操; [学习难点]学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及所与作者理想的关系;[课前预习]1.简介屈原。屈原,战国末期楚国人,杰

2、出的政治家和爱国诗人。名平,字原,丹阳(今湖北秭归)人。他出身于楚国贵族,与怀王同祖。屈原学识渊博,对天文、地理、礼乐制度以及周以前各代的治乱兴衰等都很熟悉,善外交辞令。在政治上他推崇“美政”,即圣君贤相的政治,认为只有圣君贤相才能把国家治理好,有强烈的忧国忧民,忠君致治的思想。屈原“美政”的另一体现是民本思想。这在他的作品里也有很清晰的表述,如“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。”屈原曾任左徒,辅佐怀王,参与议论国事及对应宾客,起草宪令及变法;对外参加合纵与秦斗争,两度出使齐国。因受小人的陷害,他两次被流放,最后投汨罗江而死,以示忠贞爱国之怀。2.介绍楚辞。楚辞是战国时

3、期兴起于楚国的一种诗歌样式。它受《诗经》的某些影响,但同它有直接血缘关系的还是在南方土生土长的歌谣。在战国中期,随着屈原等人的一系列作品出现于楚国文坛之后,楚辞于是形成为一代文学样式。楚辞的作者主要是屈原,他创作了许多不朽作品。在他的影响下,楚国又产生了一些楚辞作家:宋玉、唐勒、景差等人。楚辞的特征,宋代黄伯思在《校定楚辞序》中概括说:“盖屈宋诸骚,皆书楚语,作楚声,记楚地,名楚物,故可谓之‘楚辞’。”除此之外,《楚辞》中屈、宋作品所涉及的历史传说、神话故事、风俗习尚以及所使用的艺术手段、浓郁的抒怀风格,无不带有鲜明的楚文化色彩。其次,楚辞的句法参差错落、灵活变幻,词

4、藻华美,对偶工巧,以大量的“兮”字作衬字。这是楚辞的基本特征,它们是与中原文化交相辉映的楚文化的重要组成部分。3.介绍《离骚》。《离骚》是一首抒情长诗,反映了屈原热爱祖国和人民的思想感情,以及坚持真理、奋斗终身的崇高抱负。诗歌描写上天入地追求理想的奇幻情景,构想伟丽,具有浪漫主义精神。《离骚》直接反映了屈原的生活经历,具有强烈的政治色彩。《离骚》是屈原的代表作。全诗372句,2490余字,是中国古代最为宏伟的抒情诗篇。其写作年代,或以为在怀王晚年,屈原第一次遭放逐以后;或以为在顷襄王时期,屈原第二次被放逐以后。《离骚》的题旨,司马迁解释为“离忧”,意思尚不够明白;班固

5、进而释“离”为“罹”,以“离骚”为“遭忧作辞”;王逸则说,“离,别也;骚,愁也”,把“离骚”释为离别的忧愁。二说均可通。尽管对《离骚》的写作年代和题旨有不同说法,一时难下定论,但仍可这样明确地概括:这是屈原在政治上遭受严重挫折以后,面临个人的厄运与国家的厄运,对于过去和未来的思考,是一个崇高而痛苦的灵魂的自传。4、朗读、注音修姱()謇朝谇()蕙纕()揽茝()侘傺()溘死()攘诟()兰皋()椒丘()芰荷()第一课时[自主学习]一、学生朗读课文,掌握朗读节奏。二、学生默读课文,借助注释,初知文意。1、解释下列加点的字余虽好修姱以鞿羁兮謇朝谇而夕替。又申之以揽茝亦余心之所善

6、兮,虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮谣诼谓余以善淫偭规矩而改错竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮宁溘死以流亡兮忍尤而攘诟伏清白以死直兮,固前圣之所厚。悔相道之不察兮进不入以离尤兮高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离芳菲菲其弥章。余独好修以为常岂余心之可惩。[合作探究]2、表现屈原感慨人生艰难的是哪一句?3、表现屈原志向将定的句子有哪些?第二课时[自主学习]1、整体感知,梳理文章的大致结构。 2、文中有哪些诗句能表现出了诗人怎样的高尚品德和爱国情怀? [合作探究]3、讨论本文的语言特色。(找出文中运用比喻、象征等手法的句子并分析其含义)  4、找出自己喜欢的句子,并简要分析。   5、

7、质疑问难。  【课后作业】1、做基础训练中的习题。2、背诵并默写全诗。3、《离骚》名句检测。,哀民生之多艰。亦余心之所善兮,。,余不忍为此态也。伏清白以死直兮,。,岂余心之可惩。惟草木之零落兮,。,吾将上下而求索第三课时讲解练习册【补充】《离骚》节选今译参考  我揩拭着辛酸的眼泪,声声长叹,哀叹人生的航道充满了艰辛。我只不过是洁身自好却因此遭殃受累,早晨去进谏,到傍晚就遭毁弃!他们毁坏了我蕙草做的佩带,我又拿芬芳的白芷花来代替。这些都是我内心之所珍爱,叫我死九次我也绝不改悔!我只怨君主啊真是荒唐,你始终是不肯洞察我的胸臆。你周围的侍女嫉妒我的姿容,于

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