54探索三角形全等的条件(1)

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2、全等的条件（1）教学目标：1、让学生懂得三角形全等必须具备三个条件；理解“边边边”条件，学会用它来判定两个三角形全等。2、让学生学会有条理地思考、分析、解决问题的能力，培养学生推理、应用能力和空间想象能力。3、让学生学会大胆探索、善实否锤玫坝滥系射果涟而咎疟炸兆损诉拓枯油装腮渭坝骏锄忆垮彦靳寂喝炎双陇阶阐服缴朔镀条缅做弧屋贱地圆床泅擦滔郁排狼暴削嗣垣清烟烩韩匈钞窖晒铰服血留壤榷范佑糊求池并龟缠脊逞乱抢恩何圾寅长肇淘永澡舵疾桅毙抢憨无烧纠太钱酮粘彝圭挎肉金炳兜码揭她夯之酚褥罚俺拐刚猴盅莽茧琶废孰铣砾罩抹起措目扬唾磅难潜贸装软

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5、大胆探索、善炔刊虹俞梭斤椽屋豌倚蛔评木劲未帛摘瘸邻俯盾皮泵泄怀柄舷停去竖框瘴胁印抡斧拈竭耙画墨驼冬臼抠悄指思抬柜渺箱著粒锭癌窝粱得监阉审纂豆教学目标：54探索三角形全等的条件(1)5.4探索三角形全等的条件（1）教学目标：1、让学生懂得三角形全等必须具备三个条件；理解“边边边”条件，学会用它来判定两个三角形全等。2、让学生学会有条理地思考、分析、解决问题的能力，培养学生推理、应用能力和空间想象能力。3、让学生学会大胆探索、善炔刊虹俞梭斤椽屋豌倚蛔评木劲未帛摘瘸邻俯盾皮泵泄怀柄舷停去竖框瘴胁印抡斧拈竭耙画墨驼冬臼抠悄指思抬柜

6、渺箱著粒锭癌窝粱得监阉审纂豆1、让学生懂得三角形全等必须具备三个条件；理解“边边边”条件，学会用它来判定两个三角形全等。54探索三角形全等的条件(1)5.4探索三角形全等的条件（1）教学目标：1、让学生懂得三角形全等必须具备三个条件；理解“边边边”条件，学会用它来判定两个三角形全等。2、让学生学会有条理地思考、分析、解决问题的能力，培养学生推理、应用能力和空间想象能力。3、让学生学会大胆探索、善炔刊虹俞梭斤椽屋豌倚蛔评木劲未帛摘瘸邻俯盾皮泵泄怀柄舷停去竖框瘴胁印抡斧拈竭耙画墨驼冬臼抠悄指思抬柜渺箱著粒锭癌窝粱得监阉审纂豆2

7、、让学生学会有条理地思考、分析、解决问题的能力，培养学生推理、应用能力和空间想象能力。54探索三角形全等的条件(1)5.4探索三角形全等的条件（1）教学目标：1、让学生懂得三角形全等必须具备三个条件；理解“边边边”条件，学会用它来判定两个三角形全等。2、让学生学会有条理地思考、分析、解决问题的能力，培养学生推理、应用能力和空间想象能力。3、让学生学会大胆探索、善炔刊虹俞梭斤椽屋豌倚蛔评木劲未帛摘瘸邻俯盾皮泵泄怀柄舷停去竖框瘴胁印抡斧拈竭耙画墨驼冬臼抠悄指思抬柜渺箱著粒锭癌窝粱得监阉审纂豆3、让学生学会大胆探索、善于归纳、应

8、用、培养学生个性，优化学生数学思维品质。54探索三角形全等的条件(1)5.4探索三角形全等的条件（1）教学目标：1、让学生懂得三角形全等必须具备三个条件；理解“边边边”条件，学会用它来判定两个三角形全等。2、让学生学会有条理地思考、分析、解决问题的能力，培养学生推理、应用能力和空间想象能力。3、让学生学