3-2-1数学必修二直线方程点斜式

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1、数学必修二直线方程的点斜式一、选择题1.直线y=-2x+3的斜率和在y轴上的截距分别是(  )A.-2,3          B.3,-2C.-2,-2D.3,3[答案] A2.过点(1,3)且斜率不存在的直线方程为(  )A.x=1B.x=3C.y=1D.y=3[答案] A3.方程y-y0=k(x-x0)(  )A.可以表示任何直线B.不能表示过原点的直线C.不能表示与y轴垂直的直线D.不能表示与x轴垂直的直线[答案] D[解析] 直线的点斜式方程不能表示没有斜率的直线,即不能表示与x轴垂直的直线.4.已知

2、两条直线y=ax-2和y=(2-a)x+1互相平行,则a等于(  )A.2B.1C.0D.-1[答案] B[解析] 根据两条直线的方程可以看出它们的斜率分别是k1=a,k2=2-a.两直线平行,则有k1=k2.所以a=2-a,解得a=1.5.直线l:y=kx+b的图像如图所示,则k、b满足(  )A.k>0,b>0      B.k<0,b>0C.k<0,b<0      D.k>0,b<0[答案] B6.方程y=ax+表示的直线可能是(  )[答案] B[解析] 直线y=ax+的斜率是a,在y轴上的截距是.

3、当a>0时,斜率a>0,在y轴上的截距是>0,则直线y=ax+过第一、二、三象限,四个选项都不符合;当a<0时,斜率a<0,在y轴上的截距是<0,则直线y=ax+过第二、三、四象限,仅有选项B符合.7.与直线y=-2x+3平行,且与直线y=3x+4交于x轴上的同一点的直线方程是(  )A.y=-2x+4B.y=x+4C.y=-2x-D.y=x-[答案] C[解析] y=3x+4与x轴交点为(-,0)又与直线y=-2x+3平行,故所求直线方程为y=-2(x+)即y=-2x- 故选C.8.直线l:y-1=k(x+

4、2)的倾斜角为135°,则直线l在y轴上的截距是(  )A.1   B.-1   C.   D.-2[答案] B[解析] ∵倾斜角为135°,∴k=tan135°=-tan45°=-1,∴直线l:y-1=-(x+2),令x=0得y=-1.9.已知点P(3,m)在过M(-2,1)和N(-3,4)两点的直线上,则m的值为(  )A.15B.14C.-14D.-16[答案] C[解析] 直线MN的斜率k=-3,方程为y-1=-3(x+2),点P(3,m)在直线上,∴m-1=-3×(3+2),∴m=-14.[点评] 

5、点P在过M、N两点的直线上,即P、M、N共线,因此可由斜率kPM=kMN求解,请自己写出解题过程.10.等边△PQR中,P(0,0)、Q(4,0),且R在第四象限内,则PR和QR所在直线的方程分别为(  )A.y=±xB.y=±(x-4)C.y=x和y=-(x-4)D.y=-x和y=(x-4)[答案] D[解析] 直线PR,PQ的倾斜角分别为120°,60°,∴斜率分别为-,.数形结合得出.二、填空题11.过点(-1,3),且斜率为-2的直线的斜截式方程为_______.[答案] y=-2x+1[解析] 点斜

6、式为y-3=-2(x+1),化为斜截式为y=-2x+1.12.已知直线l1过点P(2,1)且与直线l2:y=x+1垂直,则l1的点斜式方程为________.[答案] y-1=-(x-2)[解析] 设l1的斜率为k1,l2的斜率为k2,∵l1⊥l2,∴k1k2=-1.又k2=1,∴k1=-1.∴l1的点斜式方程为y-1=-(x-2).13.已知点(1,-4)和(-1,0)是直线y=kx+b上的两点,则k=________,b=________.[答案] -2 -2[解析] 由题意,得解得k=-2,b=-2.1

7、4.△ABC的顶点A(5,-1),B(1,1),C(2,m),若△ABC为直角三角形,则直线BC的方程为________.[答案] 8x+y-9=0或2x-y-1=0或y=x或3x+y-4=0[解析] 若∠A为直角,则AC⊥AB,∴kAC·kAB=-1,即·=-1,得m=-7;此时BC:8x+y-9=0.若∠B为直角,则AB⊥BC,∴kAB·kBC=-1,即-·=-1,得m=3;此时直线BC方程为2x-y-1=0.若∠C为直角,则AC⊥BC,∴kAC·kBC=-1,即·=-1,得m=±2.此时直线BC方程为y

8、=x或3x+y-4=0.三、解答题15.已知△ABC的三个顶点分别是A(-5,0),B(3,-3),C(0,2),试求BC边上的高所在直线的点斜式方程.[分析] BC边上的高与边BC垂直,由此求得BC边上的高所在直线的斜率,从而由点斜式得直线方程.[解析] 设BC边上的高为AD,则BC⊥AD,∴kBCkAD=-1.∴kAD=-1,解得kAD=.∴BC边上的高所在直线的点斜式方程是y-0=(x+5).

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