体育游戏选择

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1、体育游戏的选择中文摘要在体育教学中，如何恰当地安排游戏活动与课的各个部分，使体育课上得生动活泼，既提高了学生的兴趣又发展了学生的身体素质，做到寓教于乐是体育教学成功与否的重要因素。体育游戏在体育教学中的选择，主要可以根据教学内容、根据教学的不同阶段、根据游戏对象、根据天时（主要是气温）、根据人数、根据学生上课情绪等6方面的主客观条件。关键词：体育游戏；选择8体育游戏的选择AbstractInthesportsteaching,howarrangesgameandclasseachpartappropriately,causesinthephysicaleducationspir

2、itedly,bothenhancedstudent'sinterestandtodevelopstudent'sphysicalquality,achievedlearnsthroughplayingisthesportsteachingsucceededornottheimportantattribute.Thesportsgameinthesportsteachingchoice,mainlymayaccordingtothecoursecontent,accordingtotheteachingdifferentstage,accordingtothegameobjec

3、t,accordingtotheweather(mainlybetemperature),accordingtothepopulation,attendsclassthemoodaccordingtothestudentandsoon6aspectsubjectiveandobjectiveconditions.Keywords:physicaleducationgamechoice8体育游戏的选择1前言在体育与健康课中，体育游戏已被普遍运用。在体育教学中合理地安排游戏活动以提高体育课的教学效果，越来越被广大体育教育工作者所重视。由于对体育游戏的了解不够全面，出现了很多为了有游

4、戏而用游戏教学的现象，完全忽视了体育游戏与教学内容、学生实际情况等方面的联系。体育游戏作为一种教育手段，是从游戏中派生和发展而来的体育和智力活动相结合、富有浓缩气息和鲜明教育意义的一种游戏。游戏具有一定的竞赛因素和情节，在规则许可的范围内，可以充分选择游戏的主动性和创造性，以达到游戏规定的目标。游戏活动还可以调节教学内容，改变教学单调的状况，从而提高学生的学习兴趣和积极性。因而，在新课程标准下合理的选择游戏将游戏有机地结合到体育课中去提高体育课的有效性是一个很值得体育工作者研究的问题。2体育游戏的作用游戏在中小学体育教学中占有重要的地位，参与游戏是少年儿童的天性和权利，是他们身

5、心发展的客观要求，也是他们十分喜欢的活动内容和形式。同时，游戏中掩藏着丰富的教育意义，在体育教学中运用体育游戏，既可使学生对课堂发生兴趣，又能活跃课堂气氛，有利于提高学生练习的积极性，让学生在欢乐的气氛中掌握知识技能，是寓教于乐的有效途径。学生在游戏中通过模仿各种社会角色学会处理人际关系，学习社会知识和认识自己；从中学到社会规范，提高适应社会生活的能力。特别是在一些集体游戏中，学生需要互相帮助，互相配合，要求他们遵守纪律并履行一定的职责，这对学生具有重要的教育意义，可以从小培养学生对自己行为的责任感。在身体的发展方面，体育游戏通过各种练习和活动，使游戏者的身体承担一定的运动负荷

6、，使各器官、系统及各肌肉群得到必要的活动，这有利于他们身体的生长和发育。同时，游戏活动的各种环境条件和活动方式可以全面地发展速度、力量、灵敏等身体素质，提高他们判断时间、空间的本领，发展思维、判断、记忆和创造能力，提高对外界环境的适应能力。此外，由于游戏带有一定的情节性、趣味性，能提高游戏者的情绪，培养他们活泼愉快、开朗合群的个性和团结互助、勇敢顽强、机智果断等心理品质，使他们身心得到健康的发展。3体育游戏的特点3．2．1竞争性的特点8体育游戏的选择体育游戏与其他体育活动一样也具有明确竞争性，但与一般的竞争体育有明显的差别。竞技体育竞争是在统一严格的规则制定下一种强度的竞争。只

7、有体能好、专项技能战术水平高的人才可能在竞争中获得胜利。而体育游戏由于其活动方式有较大的选择性和变化性，虽然游戏结果也是以获胜而告终。但体育游戏胜负的评判是以完成任务的数量、质量、速度为基本指标的，在完成任务过程中，游戏者既有体力竞争，也有智力竞争，还有集体凝聚力的竞争。因此，好的体育游戏不仅可以提高参加者的活动能力，还可以培养他们的思维能力、创造能力、应变能力和进取精神、但是，体育游戏的竞争不同与竞技体育的竞争，它没有过度的紧张，完全是在娱乐中有趣地竞争。并在竞争中得到快乐和满足。3．2．