1 我们民族小学

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1、1我们的民族小学一、学习目标：知识与能力：认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。情感态度价值观：背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。二、教学重点：1、认识5个生字，学会写12个生字，能正确读写19个词语。2、了解课文大致内容。三、教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分四、学习过程：导学案一课前预习，预习任务：1、搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故

2、事。2、自读课文1——3遍，要求正确、流利。3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。二检查预习情况（1）注音坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾（2）熟读并理解词语坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃自主、合作、探究：1．检查课文熟读情况（抽读、男女读、齐读等）；2．检查生字词学习情况（注意读准字音，看清字形）；(1)小组交流自学情况。（方式：读、写、考、查、问等）。(提示：可先交流学习的方法，再提醒需要注意的，最后将自己不懂的提出与小班共同学习

3、解决)。(2)小组派成员全班交流。3、交流课文分段。我来闯关：A、辨字组词：坪（）孔（）粗（）戴（）评（）孙（）祖（）带（）B、我能填上合适的词语：()的朋友（）的服装（）的花瓣（）的老师（）的小鸟（教案）的枝干C、精彩补白：我知道，课文是按（）、（）、（）这样的顺序写的。三课堂学习，研读文本。一、出示自学提示,学生自学，教师巡视指导。细读课文，体会课文表达的思想感情。（1）作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的？我知道作者是怀着（）和（）的感情来写这篇文章的。我从等句子体会出作者这种感情的。（2）作者为什么会产生自豪情感呢？你能读出这种

4、感情吗？作者产生这种感情的原因是我能读出作者的这种情感，你能跟我比一比吗？（3）课文是在什么情况下写小动物的，为什么要写这些小动物呢？作者写小动物的原因是（4）课文的结尾为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影子”？课文的结尾写“铜钟”和“凤尾竹的影子”是为了二、这篇文章真美，我最喜欢的句子和段落是你呢？我来闯关：1、我能背诵我喜欢的段落。2、读了课文后，我感受到3、我也来写写我的学校生活。教学反思：２　金色的草地一、教学目标知识与能力：1、我能认识本课的2个生字，掌握13个生字。2、我能正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。过程与方法：有感情地朗读课文，初步体会课文

5、中一些词语表情达意的作用。情感与态度：1、感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。2、增强孩子们观察自然，了解自然的意识。二、学习重难点：感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐三、学习时间：2课时四、学习过程：导学案一课前预习，预习任务。1、搜集有关蒲公英的材料、挂图或照片。2、自读课文1——3遍，要求正确、流利。3、了解课文大致内容。二检查预习情况课文主要讲了自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。（1）给生字注音：耍装劲绒假朝些钓察瓣拢掌趣（2）熟读下列词语，理解词意。盛开、玩耍、一本正经、

6、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣自主、合作、探究：1、我会读课文：学生分自然段朗读课文，组内纠错。2、学习字词（1）、指名读生字，新词。(2)、小组合作学习生字新词，分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意，从音、形、义三方面引领。3、想想课文主要写了哪两件事？我来闯关：1、我会填空：（）的花瓣（）的草地（）蒲公英（）的天空（）的绒毛（）的朋友2、我会辨字组词拢（）耍（）劲（）掌（）扰（）要（）经（）趣（）3、从

7、文中抄出我和弟弟玩蒲公英的句子。4、从文中抄出描写草地变色的句子。三课堂学习，研读文本（一）、出示自学提示,学生自学，教师巡视指导。1、你感觉课文哪里写出了蒲公英和草地的有趣？和同学议一议。2、你觉得我和弟弟玩蒲公英花有趣吗？熟读课文第二自然段，让我们小组合作来演一演。3、熟读第三自然段，想一想：教案（1）“我”先发现了什么，又发现了什么？（2）两次发现有哪些不同，你从中受到了什么启示？4完成以下练习：蒲公英的花就像＿＿＿＿＿，可以＿＿＿＿＿。早晨，花朵＿＿＿＿＿时，＿＿＿＿＿被包住，草地就是＿＿＿＿＿；中午，花朵＿＿＿＿＿时，它是＿＿＿＿＿的，草地就是＿＿＿

8、＿＿；傍晚，花朵又＿＿＿＿＿，草地就又