1 我们民族小学

1 我们民族小学

ID:20261671

大小:104.00 KB

页数:10页

时间:2018-10-11

1  我们民族小学_第1页
1  我们民族小学_第2页
1  我们民族小学_第3页
1  我们民族小学_第4页
1  我们民族小学_第5页
资源描述:

《1 我们民族小学》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、1我们的民族小学一、学习目标:知识与能力:认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。情感态度价值观:背诵自己喜欢的部分课文,抄写描写窗外安静情景的句子。二、教学重点:1、认识5个生字,学会写12个生字,能正确读写19个词语。2、了解课文大致内容。三、教学难点:正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分四、学习过程:导学案一课前预习,预习任务:1、搜集有关少数民族的资料,比如,我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故

2、事。2、自读课文1——3遍,要求正确、流利。3、自学课文生字,理解新词的意思,要求读准字音,熟记字形,并通过工具书或上下文理解新词的意思。二检查预习情况(1)注音坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾(2)熟读并理解词语坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃自主、合作、探究:1.检查课文熟读情况(抽读、男女读、齐读等);2.检查生字词学习情况(注意读准字音,看清字形);(1)小组交流自学情况。(方式:读、写、考、查、问等)。(提示:可先交流学习的方法,再提醒需要注意的,最后将自己不懂的提出与小班共同学习

3、解决)。(2)小组派成员全班交流。3、交流课文分段。我来闯关:A、辨字组词:坪()孔()粗()戴()评()孙()祖()带()B、我能填上合适的词语:()的朋友()的服装()的花瓣()的老师()的小鸟(教案)的枝干C、精彩补白:我知道,课文是按()、()、()这样的顺序写的。三课堂学习,研读文本。一、出示自学提示,学生自学,教师巡视指导。细读课文,体会课文表达的思想感情。(1)作者是怀着什么样的感情写这篇文章的,你是从哪些语句中体会到的?我知道作者是怀着()和()的感情来写这篇文章的。我从等句子体会出作者这种感情的。(2)作者为什么会产生自豪情感呢?你能读出这种

4、感情吗?作者产生这种感情的原因是我能读出作者的这种情感,你能跟我比一比吗?(3)课文是在什么情况下写小动物的,为什么要写这些小动物呢?作者写小动物的原因是(4)课文的结尾为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影子”?课文的结尾写“铜钟”和“凤尾竹的影子”是为了二、这篇文章真美,我最喜欢的句子和段落是你呢?我来闯关:1、我能背诵我喜欢的段落。2、读了课文后,我感受到3、我也来写写我的学校生活。教学反思:2 金色的草地一、教学目标知识与能力:1、我能认识本课的2个生字,掌握13个生字。2、我能正确流利地朗读课文,了解课文大致内容。过程与方法:有感情地朗读课文,初步体会课文

5、中一些词语表情达意的作用。情感与态度:1、感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。2、增强孩子们观察自然,了解自然的意识。二、学习重难点:感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐三、学习时间:2课时四、学习过程:导学案一课前预习,预习任务。1、搜集有关蒲公英的材料、挂图或照片。2、自读课文1——3遍,要求正确、流利。3、了解课文大致内容。二检查预习情况课文主要讲了自学课文生字,理解新词的意思,要求读准字音,熟记字形,并通过工具书或上下文理解新词的意思。(1)给生字注音:耍装劲绒假朝些钓察瓣拢掌趣(2)熟读下列词语,理解词意。盛开、玩耍、一本正经、

6、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣自主、合作、探究:1、我会读课文:学生分自然段朗读课文,组内纠错。2、学习字词(1)、指名读生字,新词。(2)、小组合作学习生字新词,分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。进行字词检验,领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上,让学生互相提醒需注意的字形、词意,从音、形、义三方面引领。3、想想课文主要写了哪两件事?我来闯关:1、我会填空:()的花瓣()的草地()蒲公英()的天空()的绒毛()的朋友2、我会辨字组词拢()耍()劲()掌()扰()要()经()趣()3、从

7、文中抄出我和弟弟玩蒲公英的句子。4、从文中抄出描写草地变色的句子。三课堂学习,研读文本(一)、出示自学提示,学生自学,教师巡视指导。1、你感觉课文哪里写出了蒲公英和草地的有趣?和同学议一议。2、你觉得我和弟弟玩蒲公英花有趣吗?熟读课文第二自然段,让我们小组合作来演一演。3、熟读第三自然段,想一想:教案(1)“我”先发现了什么,又发现了什么?(2)两次发现有哪些不同,你从中受到了什么启示?4完成以下练习:蒲公英的花就像_____,可以_____。早晨,花朵_____时,_____被包住,草地就是_____;中午,花朵_____时,它是_____的,草地就是___

8、__;傍晚,花朵又_____,草地就又

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。