1.我们民族小学

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1、1.我们的民族小学【教学目标】1.会认5个生字，会写12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。2.通过品读课文，体会课文的情感，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。（重）3.了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。4.积累课文优美的词句。通过摘抄自己喜欢的词句，感悟和体验优美语句。（难）【教学准备】1.学生：课前标画出生字、新词；读正确，读通顺课文；搜集关于少数民族的资料。2.教师：围绕教学重点、难点制

2、作合适的教学课件。【预习反馈】【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、课题导入，引导链接1.出示课题：我们的民族小学读读课题，通过预习，你能说说这所学校和我们的小学有什么不同？（抓重点词语：民族）2.根据我们所学的，你能说出你都知道哪些少数民族吗？傣族、白族、景颇族、阿昌族、纳西族、德昂族识记“傣、昌、昂”注：“昌”在古诗背诵的时候，有学生把“王昌龄”的“昌”读成了“冒”，所以可以根据这个进行知识迁移。3．那你们知道这所学校在哪里吗？这是一所边疆的民族小学。4．今天，我们就走进这所学校。二、成果展示1．指名读课文，相机正音。2.检查生字词，巩固预习效

3、果摔跤、穿戴、粗壮、孔雀舞、坪坝、蝴蝶、铜钟、凤尾竹（1）自由读生词，读准字音。（2）识记生词，理解词语。借助已有的知识，和生字的特点进行识记。“坪坝、蝴蝶、铜钟”三组词语，有共同的偏旁，理解词语。借助插图，认识“凤尾竹、铜钟”。4、再读课文，说一说，这所学校是一所怎样的学校？（美丽的、团结的、快乐的）完成：这所民族小学是一所（）的学校。三、品读课文，感悟民族小学的美丽。1．朗读课文的第一自然段，边读边画，说一说课文哪些地方，你体会到美丽？2．交流：（1）那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。·在课文里写什么“绚丽多彩”？·各民族的服装都是怎样的

4、呢？教师检查预习，看看你都能认识哪些民族的服装？瞧穿戴不同（借助图片，对穿、戴进行理解），语言不同，却在了同一所学校。·你能想象一下这所“绚丽多彩”的学校是怎样的？青青的草地上，（）的裙，（）的裙在飞舞；白白的墙根下，（）的衣，（）的衣在追逐；绿绿的枝叶间，（）的帽，()的饰品在闪动，真是一幅绚丽多彩的景象。（2）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。·为什么你能从这些里面体会到美丽？（美丽的景色，文明的行为）·读读这个句子，你能发现这个句子里，有什么不一样的地方吗？（向……向……向……）·第一段中，还有个句子，跟它

5、很像，你找到了吗？（从……从……从……）·完成：同学们从（），从（），从（），捡起了很多垃圾，学校很快变干净了。放学的路上，我向（），向（），向（）。3．朗读第一自然段，把你喜欢的句子背诵下来。四、品读第三、四段，感受边疆民族小学的精彩1、我们的民族小学是一所美丽的小学，它还是一所（团结的）（有趣的）小学。你都从哪里看出来呢？2、朗读第三段和第四段。3、交流：（1）这是一所有趣的学校。·这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。A、如果你是一颗小树、一只小鸟、一只蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课

6、文朗读得这么动听，你会怎么想？怎么做？作者为什么要写小动物和小植物呢？B、把你自己当做一种小动物或者小植物，读一读这句话。C、是啊，这就是在边疆的民族小学。·下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。A、你觉得这里有趣在哪里？（孔雀舞、摔跤）B、是啊，这些表演是少数民族的人们他们所擅长的。有在（民族）小学，我们才能看到这些表演。C、松鼠、山狸，你能读出什么？这些动物在哪里你才能看到。（体会边疆）（2）除了美丽和有趣，你从哪些地方体会到团结？找出句子，读一读，说一说。（重新回归整体。）（3）是啊，这就是我们的

7、民族小学，一所边疆的民族小学。·出示句子：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的树干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。……·朗读，多美的句子啊，背诵下来吧！五、指导书写坪坝、戴、招、铜、粗、尾练写“戴”，注意它的结构，右上角还有一点。【限时作业】配套第第二课时一、复习上一节课内容1、听写2、说一说第一段给你留下了什么印象，有哪些句子让你想要背给大家听的。二、发现写作特点，指导仿写1.出示句子：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的树干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。·朗读这个句子，说说民族小学与我们的学校有什么不同吗？·假如，你就在这所学校里，你的心情是怎样的？

8、带着你的情感，读一读这段话吧！·这段话写的真美，边疆小学就这样留在了我们的印象中，让我们也用两