字理教学设计《鸟》

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1、字理教学设计《鸟》——L＜春版四年下汉字家园2—1庄秀芬吉林市昌邑区两家子满族乡中心小学教学目标：1、了解鸟的象征意义，体会汉字的丰富内涵。2、学习7个要求会认的生字，9个要求会写的生字(我重点学习四个字的字理。)，会读会写。3、开展鸟的研究的学习活动。教学重点；通过了解鸟的象征含义学习汉字，增强学习汉字的兴趣。生字的分类：形声字：酷，鹊，鹦鹉，鹰，雅。会意字：畏，婴。指事字：亦。教学内容：一、字理解题，游戏激趣：1、字理解题：(出示“鸟”的字理图)2、游戏激趣：(1)教师介绍游戏规则，再开始游戏。游戏规则在教师提示下，学生抢答鸟的名称。

2、(2)头戴红缨帽，身穿绿战炮，张口学说话，时时叫呱呱，人们常用人云亦云来形容它。(3)颜色有白乂有灰，可以当作联络员，和平使者就是它。(4)头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘。其实他受人喜爱，因为常来报吉祥。(5)说它像鸡你是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。（6）眼神凌厉，疾风如风，勇猛无畏。学生边说，教师边写鸟的名称。（鹦鹉，鸽子，喜鹏，孔雀，雄鹰。）同学们，这节课我们就来开展鸟文化的探究。二、随图识字。1、教师出示这5个动物的图片，让学生汇报，冋家搜集到的有关这5个鸟的资料，喜欢汇报哪个就汇报哪个。可以是鸟的象征意义，

3、也可以是鸟的生活性。生：鸽子的生活习性是鸽子是和平的使者。师：鸽子是和平的使者，因此说鸽子酷爱和平。2、学习“酷”字。（1）（出示酉的字理图。）师：同学们看，酉字的古文字像什么形状？生：像酒坛形。师：对，酉，古文字像洒樽、酒坛形。从酉的字与洒类有关。如醇（洒的醇香），酿（斟洒），酬（劝洒），酣（喝洒畅快），醉（喝洒醉）等。其它一些以酉构形字理稍显模糊，如配，会意字，本指人（己）在调料配酒，故从酉。（2）理解“酷爱”一词。酷，形声字，本义是洒味浓烈，引申形容程度深，与洒有关，故从酉。酒香扑鼻如同被人告知，故告声。所以酷指“极其，非常”，酷爱

4、就指极其爱好，非常喜爱。酷爱和平，就是非常喜爱和平。师：鸽子不但象征着和平，还象征着平等，人与鸽能平等相处，当然人与人，国与国更能和平相处。鸽子不但是和平的使者，而II是爱情的使者。师：谁还能说其它鸟的象征意义和生活习性？生：鹦鹉的羽毛颜色最美。师：“鹦”“鵡”这两个字有什么相同点？生：都是左边表声，右边表意。3、学习“婴”“鹦鹉”。（1）（出示婴的字理图。）师：婴，会意字，从女从二W。WW相连是指用W壳连缀而成的圈形装饰物，本义是指妇女佩戴在颈脖的饰物，因小孩也常佩戴长命锁及W壳之类的项故又引申指婴幼儿。师：婴怎样识记？怎样组词？婴作声

5、旁，可组成什么字？鹦，缨，樱。字歌：屋内有婴儿，头扎红缨绸，屋外樱桃树，鹦鹉在其中。(2)学习“鵡”字。指导写“鵡”。左右两部分注意笔画间的穿插避让，“武”字不要加撇。师：鹦鹉有什么象征意义呢？生：鹦鹉学舌，因此说鹦鹉人云亦云。4、学习“亦”字。(出示“亦”字的字理演变图。)学习“人云亦云”的含义，教育学生在生活中不能人云亦云，要冇自己正确的想法。5、学习“鹊”字生：喜鹊背部黑褐色，肩颈腹部等白色，翅有大白斑，尾长。生：喜鹊传递佳音。师：“佳音”指什么？生：好消息。师：那“鹊”字应该怎样识记呢?生：“昔”和“鸟”合在一起就念“鹊”，形声字

6、，从鸟昔声。师：带犬去打猎，腊月风凛冽，爱惜小动物，放过小喜鹊。我们要爱护小动物，不能伤害小动物。生：老鹰，嘴弯曲而锐利，四趾有钩爪，性凶猛。生：雄鹰象征英勇无畏？师：为什么说雄鹰象征英勇无畏？生：因为雄鹰展翅高飞，所以说雄鹰英勇无畏。6、学习“鹰”字，并运用字理在虚宫格指导写字。师：鹰和哪个字很像？生：和“雁”字像。师：两个字有什么区别？生：这两个字都有隹字，鹰比雁多一点，还多个鸟字。师：鹰在书写时，应该注意什么？生：鹰字是半包围结构的字，形声字，鸟形，鹰字中广字的长撇要写的伸展，内部书写也要紧凑。师：老鹰和大雁的象征意义有什么不同？生

7、：老鹰象征英勇无畏，大雁象征纪律严明。7、学习“畏”字，并运用字理在虚宫格指导写字。（出示“畏•”字的字理图。）师：可先在黑板上写“畏”字的古文字。问：左边像什么？右边像什么？生：左边像棍棒之形，右边像一个人。师：右边是一个有头有身有手的鬼，会意为手里拿着棍棒使之害怕。师：现在的“毘”字应该怎么写呢？生：“畏”字是上下结构，上部是一个人头戴狰狞面具的形象。下部的竖提是一把叉，横、撇和捺是一个人的身体和手，本来面具的形象就令人望而生畏，再加一把叉，就更加可畏。师：“畏”字是什么意思呢？生：“畏”字就是可怕的意思。借此理解“无畏”的意思，“无

8、畏”就是没有恐惧，不知害怕。最后理解“英勇无畏”的意思。8、学习“雅”字。生1:孔雀吃谷类和果实。生2:孔雀有绿孔雀和白孔雀两种，孔雀羽毛很长也很美，展幵吋像扇子。生3:孔雀象征举止高雅。师：