基于微信公众平台的混合式学习模式的设计和应用

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1、基于微信公众平台的混合式学习模式的设计和应用摘要本文从微信公众平台具备的功能和优势出发，分析微信公众平台的教学功能，并将其应用于混合式学习，构建了基于微信公众平台的混合式学习模式，并以高职“标志与企业形象设计”课程为例，阐述了基于微信公众平台的混合式学习案例设计方案及实施过程。研究表明基于微信公众平台的混合式学习模式能够提高学生的参与性和自主性、促进了师生互动、提高了教学水平，为高校教学改革提供一个新的思路。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研宄使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除己转载的信

2、息，如果需要分享，请保留本段说明。关键词微信公众平台混合学习模式标志与企业形象设计引言随着互联网信息技术、视音频技术的蓬勃发展，各种多媒体被广泛应用到教育教学过程中，混合式学习模式受到了广大?W者和教育工作者的高度关注和积极探索，混合式学习己成为高校教学改革的重要内容。所谓混合式学习就是要把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来，也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。目前大部分的混合式学习研宄主要集中于传统课堂学习与计算机网络学习的混合，而随着移动互联网技术的快速发展，移动学习成为

3、当下流行的学习方式之一。微信，是目前用户群体最大，最受欢迎的交互交流手机软件。微信公众平台是腾讯公司在微信的基础上新增的功能模块。在这个平台上可以向特定群体发送文字、图片、语音、视频、图文消息，还可以实现与平台用户进行全方位沟通交流互动。那么，如何将微信公众平台的移动学习与传统的课堂学习相结合，创新混合式学习模式，并根据课程学习需要进行个性化定制，提高学生的参与性和自主性，提升教学质量，是值得广大教师思考的重要问题。本文以湖南民族职业学院平面设计专业“标志与企业形象设计”课程混合学习模式的构建和实施为例，探讨高校混合式学习模式实施过程中的问题和对策。1基于微信公众

4、平台的混合式学习模式构建基于微信公众平台的高职“标志与品牌设计”课程混合学习设计工作大体可以分为前期分析、活动与资源设计和教学评价设计三个阶段进行。1.1前期分析（1）实施基础分析。笔者针对授课的两个平行班级中72位学生开展了问卷调查。结果显示，100%的学生拥有智能手机，其中使用微信的学生占97.2%，每天都用或经常使用达到76.3%，对微信功能基本了解的达到87.5%。对于利用微信公众平台进行混合式学93%的学生表示非常愿意或愿意。同时学院己开放校内WiFi,学生上网时不受流量的约束，给混合式学习带来了优越的条件。(2)学习目标分析。“标志与企业形象设计”是平

5、面设计专业高职二年级的一门核心专业课，包含标志设计、企业形象设计两大模块内容，理论与实践结合非常密切。该课程共60学时，学习H标包括以下几类：一是知识目标。学生通过本课程的学习，了解标志的定义、特点和功能，学习标志设计的表现形式、基本程序，掌握标志设计的原则和方法；了解企业形象设计的特征、内容、设计程序，掌握企业形象设计的方法。二是能力目标。通过课程学习，能够依据企业理念设计制作VI手册(基础要素、应用系统)。三是情感H标。通过自主学习，提高学生的自学能力和主动解决问题的能力；培养学生的原创意识和项目推广能力；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。(2)微信公众平

6、台功能在教学中的应用方式分析。使用微信公众平台进行混合式学习，主要是基于微信公众平台的如下功能特点(表1):1.2活动与资源设计1.2.1混合式学习活动设计教师在前期分析的基础上，要充分利用微信公众平台进行混合式学习活动设计，才能发挥微信公众平台的优势。进行平台设计时要关注学习者的特点，了解学习者的需求。混合式学习活动分为课前预习、课堂学习、课后延伸、作品点评与展示四个阶段幵展。(1)课前预利用微信公众平台的消息推送功能，教师将课堂教学内容、项目任务等学习资源编辑成图文，群发给学生，创设任务情境，引导学生预习。(2)课堂学习：教师通过项目驱动法组织教学，引导学生交

7、流课前任务及预习情况，教学过程中主要采用任务引领、讲授、课件演示、小组讨论等形式进行教学，鼓励学生采用多种形式参与到课堂当中来，学生通过完成项目任务，进行知识的内化、技能的提高。(1)课后延伸：教师将课件编辑成视频群发推送给学生复习，加深理解。通过微信公众平台一对一消息回复功能发送语音、文字信息对学生任务完成进度进行跟踪辅导，及时答疑解惑。教师还可以将网络上与教学相关的资源链接整合起来发布给学生，拓宽学生的学习内容。此外，教师建立班级微信群，组织学生积极讨论与资源共享。(2)作品点评与展示：学生通过课堂和课后两个阶段完成项0任务，鼓励学生利用微信朋友圈“晒”作品，

8、展示自我。