起点报告解读三（原讲曲端朝阳讲解那庆野）课件

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1、《报告》的构成一、基线测试结果分析二、学生背景问卷分析三、学业成绩相关因素分析四、教师背景问卷分析五、校长背景问卷分析学生背景问卷分析的主要内容一、学生基本情况二、学生课业负担情况三、学生学习适应情况四、学生学习方法情况五、学生学习风格情况学生学习风格分布六、学生学习动机情况学生学习动机分布七、学生学习效能感情况八、学生学习策略情况九、学生心理健康情况十、学生师生关系情况十一、学生同伴关系情况十二、学生学校环境情况十三、学生品德行为情况十四、学生网络行为情况4全市参与基线测试学生的父母中，37.2%的父亲和35.4%的母亲为初中文化，比例最高。

2、一、学生基本情况---学生父母受教育程度的分布情况从事行业以私营和个体经营为主一、学生基本情况---学生父母职业情况6此地区随父母在外地上学或父母在外打工的学生比例最高，为27%。这部分学生尤应引起教育主管部门的关注。一、学生基本情况---学生流动和留守情况7教育意义：成就期待：教师应建立并保持对学生学习成就的积极期待以保证学习者积极主动的参与。教师对学生的期待程度，对帮助学生发展的努力和学生对自身的期望都有重要的影响。应作为一个教学目标去付诸实施。有益的做法是：1、教师为全体学生和个体同学确定一个可行的最低水平要求作为目标，而不是以最高要求作

3、为目标。2、教师要激励学生努力学习，而不是“保护”他们不致失败的条件下，教学才可能取得极大成功。一、学生基本情况---学生期待自己未来受教育的程度情况46.9%和39%的学生认为亲情和健康最重要。一、学生基本情况---学生认为最重要的两项事物分布情况生活尚无具体目标，值得关注。一、学生基本情况---学生未来从事的工作类型分布情况·二、学生课业负担情况---学生每日睡眠分布情况这两个区的学生睡眠时间少。11此地区学生每天做作业2小时以上的人数比例最高，为37%。此地区学生每天做作业2小时以上的人数比例最低，为25%。二、学生课业负担情况---学生

4、上学时每日做作业时间分布情况二、学生课业负担情况---学生周末平均每天做作业时间的分布情况该区学生用来写作业的时间最多。该区59%的学生参加家教补习或校外班，人数最多。二、学生课业负担情况---学生参加家教或校外辅导班的分布情况14本市57.8%的学生参加了英语家教补习或课外辅导班。二、学生课业负担情况---学生参加的补习班或课外辅导班分布情况该区35.6%的学生参加语文补习或校外班，人数最多。二、学生课业负担情况---该市参加语文辅导班的分布情况该区52.3%的学生参加数学校外辅导班，人数最多。二、学生课业负担情况---学生参加数学辅导班的分

5、布情况该区71.2%的学生参加英语校外辅导班，人数最多。二、学生课业负担情况---学生参加英语校外辅导班的分布情况二、学生课业负担情况---学生平时校外兴趣阅读时间分布情况超过一半的学生阅读时间少于1小时,拓展阅读的时间不能保障。该区学生做校内作业或课外练习的时间最少。二、学生课业负担情况---学生平时完成校内作业或校外练习的时间分布情况二、学生课业负担情况---学生完成校外练习时间的分布情况没时间或少于一小时看电视时间的人数最多。二、学生课业负担情况---学生校外看电视的时间分布情况该区75%的学生参加体育活动少于1小时，时间最少。二、学生课

6、业负担情况---学生校外参加体育活动时间分布情况23此地区学生平时上学的一天（周一到周五）放学后，用于上网游戏或聊天2小时以上的人数比例最高，为26%。平时上学的一天（周一到周五）放学后，用于上网游戏或聊天的时间二、学生课业负担情况---学生平时用于上网聊天或游戏分布情况二、学生课业负担情况---学生平时放学后和伙伴学习或玩的时间分布情况绝大多数区的学生几乎没有时间和伙伴在一起。25学习适应，是指学生对外部变化所做出的一系列自我调节的过程，其最终目的是重新适应新的环境变化。主要包括生活适应、交往适应、学习适应等。学习适应不良是指学生在学习过程中

7、因不能根据学习条件的变化主动有效地进行身心调整而导致学习成绩和身心健康还达不到应有发展水平的学习干扰现象。本市31%的学生最怕转学或班级，每到一个新环境，总要经过很长时间才能适应。本市21%的学生有点害怕新学校的老师。本市29%的学生刚到新班级的时候，觉得自己很孤独。三、学习适应情况26学习方法是指学生在学习过程中所采用的各种办法、手段、和途径等，主要包括学习过程中养成的学习习惯等。恰当的学习方法有助于学习者掌握所学的知识，做到事半功倍的效果。小组讨论是有针对性合作学习的表现，本市有51%的学生喜欢利用小组讨论来学习。教育意义：一般而言，只有采

8、取实际有效的方法进行学习，并辅之以自觉的练习，才可能学得扎实并付诸实践。教师应以自己的言传身教，帮助学生掌握学习方法和自我管理的方法。开展方法学习对于