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时间:2018-10-11
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1、活用高中英语课文培养学生创新能力本文结合高中英语课文教学,阐述了在英语课堂教学过程中如何活用高中英语课文,从而提高学生的创新能力。 关键词英语课堂教学高中英语课文阅读创新能力创新意识 :G622:A UseHighSchoolEnglishTextstoCultivateStudents'InnovationAbility ZHUShengju (He'nanShangchengSeniorHighSchool,Xinyang,He'nan465350) AbstractThispaperbinestea
2、ching,therebyenhancingtheinnovationabilityofstudents. Keyteaching;highschoolEnglishtextreading;innovationability;innovationaasDay(?)等,进而激发学生阅读课文的愿望。 2通过高中英语课文的阅读训练,鼓励学生的求异思维,发展学生的创新能力 求异思维是创造性思维的核心。教师应积极鼓励学生用自己的独特见解来回答问题,引导学生独立思考,大胆探索。高中英语课文阅读训练常通过略读、跳读、精读的方法来
3、完成。 2.1略读(Skimming) 略读是学生快速阅读全文,理清文章脉络及大意,明确文章的主题思想,找出主题句。这一过程旨在培养学生快速阅读的技巧和获取文章整体信息的能力。例如,阅读北师大版教材模块5Unit13EQIQ第二篇短文时,学生们读后通过讨论,总结出文章的段落大意: Para1:PeopleicsExplained,在学生对文章内容有了大体了解之后,教师可让学生再通读课文,考虑一些更深层的问题: (1)Hoeoutofthespaceship?通过这样的提问,能使学生加深对课文主题的领悟,激起他们去
4、主动思考。 4通过高中英语课文的复述训练培养学生的创新能力,引导学生创造性地使用语言 复述课文是课文教学常用的练习之一。以北师大版教材模1Unit2SportsStars为例,教师把课文的关键词呈现在黑板上,然后让学生在关键词chapion,pete,express,fortunely,amazing,keen,makeprogress,improve等词的帮助下,围绕SportsStars主题,适当增加必要细节进行复述。 开始进行复述练习时,教师可以给学生做出示范,或者给出提示,帮助学生围绕主题进行复述。学生在对
5、课文复述时,要进行独立思考,才能跟好地掌握语言的使用。
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