活用高中英语课文 培养学生创新能力

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1、活用高中英语课文培养学生创新能力本文结合高中英语课文教学，阐述了在英语课堂教学过程中如何活用高中英语课文,从而提高学生的创新能力。　　关键词英语课堂教学高中英语课文阅读创新能力创新意识　　：G622：A　　　　UseHighSchoolEnglishTextstoCultivateStudents'InnovationAbility　　ZHUShengju　　(He'nanShangchengSeniorHighSchool,Xinyang,He'nan465350)　　AbstractThispaperbinestea

2、ching,therebyenhancingtheinnovationabilityofstudents.　　Keyteaching;highschoolEnglishtextreading;innovationability;innovationaasDay(?)等，进而激发学生阅读课文的愿望。　　2通过高中英语课文的阅读训练，鼓励学生的求异思维，发展学生的创新能力　　求异思维是创造性思维的核心。教师应积极鼓励学生用自己的独特见解来回答问题，引导学生独立思考，大胆探索。高中英语课文阅读训练常通过略读、跳读、精读的方法来

3、完成。　　2.1略读（Skimming）　　略读是学生快速阅读全文，理清文章脉络及大意，明确文章的主题思想，找出主题句。这一过程旨在培养学生快速阅读的技巧和获取文章整体信息的能力。例如，阅读北师大版教材模块5Unit13EQIQ第二篇短文时，学生们读后通过讨论，总结出文章的段落大意：　　Para1:PeopleicsExplained,在学生对文章内容有了大体了解之后，教师可让学生再通读课文，考虑一些更深层的问题：　　（1）Hoeoutofthespaceship?通过这样的提问,能使学生加深对课文主题的领悟，激起他们去

4、主动思考。　　4通过高中英语课文的复述训练培养学生的创新能力，引导学生创造性地使用语言　　复述课文是课文教学常用的练习之一。以北师大版教材模1Unit2SportsStars为例，教师把课文的关键词呈现在黑板上，然后让学生在关键词chapion，pete,express,fortunely,amazing,keen,makeprogress,improve等词的帮助下，围绕SportsStars主题，适当增加必要细节进行复述。　　开始进行复述练习时，教师可以给学生做出示范，或者给出提示，帮助学生围绕主题进行复述。学生在对

5、课文复述时，要进行独立思考，才能跟好地掌握语言的使用。