学校阳光体育活动要着眼于学生的发展1

《学校阳光体育活动要着眼于学生的发展1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、学校阳光体育活动要着眼于学生的发展立坪中心完小字全军教育部近日重申，各学校要切实抓好阳光体育每天一小时活动，并将纳入考评中。的确，笔者认为，这是一项提高学生技能、提升学生体质的行动策略，更是一项弘扬体育道德风尚,落实减负增效工作的民生工程。特别对于身处高寒山区，减负意识淡薄、体育器材，师资培训滞后的我们来说，何乐而不为呢？刚刚举行的州第十届中学生运动会，涌现了一批团结拼搏的运动健儿、敬业奉献的教练员、裁判员，他们秉承了“体育使校园充满活力，校园因体育焕发生机”的U号，诠释了体育带给人们的价值和魅力。作为身肩基础教育的我们，又怎样给中学输送合格的体育人才

2、呢？我想，要开展好每天一小时的阳光体育活动，关键要看教师是否着眼于学生的发展。一、活动要避免“三个倾向”。1、首先要避免“形式化倾向”。这种倾向主要是因为人们长期意识淡薄、自我中心左右的。说得透彻些，就是敷衍了事，见风使舵。多数学校存在缩减体育活动时间，占用学生休息时间的现象，甚至出现“三天打鱼，两天晒网”的状况。这是一种不尊重学生的表现，更是玩忽职守的行为。2、其次要避免“简单化倾向”。这是一种不尊重劳动、不尊重知识、不尊重人才的表现。笔者亲眼目睹Y多数教师组织的体育活动。他们采用“集合——跑步——自巾活动”的简单模式，蒙骗了学生纯真、活泼的天性，隐

3、藏了自身践踏生命、误人子弟的可耻行为。3、再次要避免“机械化倾向”。这种倾向不把学生当做自然人的身份来看待，学生就如同教师手中的工具一样，让你往东你就必须往东。我看到了这样一小段：有位教师让学生做传接篮球练习，要求按顺时针传球。30分钟的练习中有的学生传反了，结果呢，就受到了老师严厉的批评。这是一种什么样的教学呢？以上三种倾向普遍存在于各类学校中，他们放手让学生活动时是否考虑已经损伤了学生的心灵？是否考虑自己在碌碌无为？说到底，这是一种负效教学或是无效教学。二、活动要突出“三个要点”。1、首先要突出活动的丰富性。新课程提出:“一切为了学生的发展”。我们

4、所做的一切要突出丰富性，体育本身也是一项融运动、技能、智慧、艺术、情感于一身的活动。虽然在条件滞后的地区教学，只要我们开动脑筋，各种有益于学生发展的活动就会层山不穷，比如组织学生登山、下棋、跳绳、舞蹈、踢足球、打排球等活动。这样就不会局限于“自由活动”的枯燥乏味了。2、其次要突出活动的灵活性。“车到山前必有路”。对于教师而言，告诉我们要灵活地驾驭课堂，才能收到事半功倍的效果。体育课堂屮要让学生在快乐屮积累知识、掌握技能、领悟精神。比如说，教师在让学生做队列形训练时，可以灵活地设计成圆形、四边形、多边形、人字形、椭圆形等各种图案，既增添了学生的兴趣，又恰

5、如其分地对其他学科进行巩固和补充。3、再次要突出活动的实效性。俗话说：“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。体育学科，更加注重实效性，因为它是衡量学生体育水平的重要标尺。只有实实在在的教学，才会让学生有实实在在的收获。有一位教师在上体育课时，先让学生观看NBA直播比赛，后半节让他们实地训练。可想而知，学生有充分的时间去锻炼吗？况且学生没有基础技能的前提下，怎么能对高难度动作麻木模仿呢？实践证明：指鹿为马的做法也是一种无效教学。因此，我认为校园体育的健康和谐发展，需要我们共同反思，对症下药。只有我们共同揭开神秘的面纱，体育才会焕发生机。