对高三语文复习的点滴反思

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1、选校网www.xuanxiao.com高考频道专业大全历年分数线上万张大学图片大学视频院校库选校网www.xuanxiao.com高考频道专业大全历年分数线上万张大学图片大学视频院校库对高三语文复习的点滴反思魏积华面对激烈的竞争和高考的压力，眼前的现实已告诉我们，语文教学尤其到了高三，应该怎么去做。我们要有条不紊地重点突出地梳理高考的各个知识点和快速讲解完高三的五、六册课本；我们要研究上一年度的考试说明和近几年的尤其是2006年的17套高考语文试卷，然后逐一对照、条分缕析；我们要把握各种题型的命题特点、规律和走向以及解题的基

2、本思路和操作方法。最重要的是我们要在浩如烟海的各种复习训练题中精心挑选，剪切组装出一套又一套的练习题，以一周一练、两周一模拟（利用晚自习）、一月一大考的形式，让学生做，做完以后批改，批改以后讲解，讲解以后再做，一轮又一轮，一天又一天……讲得口干舌燥、汗流浃背，讲得昏天黑地、心力交瘁，讲得教师茫茫然不知所云，讲得学生如堕五里雾中无从措手……或许有人说，这是对学生负责！因为是年级部的统一要求，我们不得不这样做。再加上一周六天半的上课，大家生发了一种同感：一种身心疲惫感和心力交瘁感在自己的心头滋长，这种感觉越来越强烈，它甚至已经在

3、干扰我们正常的工作和生活。2006届高三第二学期晚自习的综合模拟测试的操作就是一个例子。对学生 当前语文学习状况进行评估并提出指导性意见和建议我一直试图找寻一种切实可行的训练方法，能实现训练次数减少与获取效益提高，以运用于高三语文复习实践。通过长时间的琢磨，我感到高三语文复习的灵魂在于“管理”二字。对于“管理”，不能望文生义，不能简单化为“管”，更不能单一地认定为“管教”。教学管理的生命是“导”，是“指”选校网www.xuanxiao.com专业大全历年分数线上万张大学图片大学视频院校库选校网www.xuanxiao.com

4、高考频道专业大全历年分数线上万张大学图片大学视频院校库，是引导学生精力的投放，时间的安排；是对学生方法的启发，主体欲望的催生和学习激情的激活。如何从根本上提高高三学生语文的实战能力和竞技水平？如何让学生很有成效地进行语文学习和复习？现在谈一下我的几点认识和理解。一、过度加负是一种不正常之举高三，无论对教师还是对学生而言，都是非常时期。在高三，人们觉得进行大剂量高难度的训练是名正言顺，又在情理之中。形式多样，以考促学，一举多得：可以检查水平，可以看出问题，可以推进复习，可以……真是一箭多雕，何乐不为？年级部和老师们的意图很好，

5、出发点不错，似乎就无可非议，无庸置疑了，但这种步入误区的做法，这种给师生加负的举措，既无科学性，又无操作价值，因此不可能获得预期的效果，所以可能是永远得不偿失的失败之举。事实告诉我们：首先，语文学习成绩与考试频率、难度之间不存在正比例关系，而且无“质”的保障只是单一的“量”的叠加，并不能导致“质”的飞跃；另外，提升难度并不能巩固知识的基础。因为学科特点决定了语文的复习，与数理化学科有天壤之别，其内容、要求、目的、运用方式、知识结构都要求老师关注于学生对语文知识的懂、悟、联、用——即明白原理、理解体验、联系联想、迁移运用。而语

6、文学习中，“懂”“悟”的特别重要性是其他任何一门学科都无法比拟的，是必须让学生首先达到的目标，学生的“懂”“悟”既不是老师可以代劳的，也不是通过考试就能办到的。由此可见，当前高三语文复习最大的弊端在于年级部使老师将教学的重心误投于频繁的无休止的也将是无益的考查考试上了。其次，师生在频繁的考查考试中，只得穷于应付，疲于奔命，由于学生缺乏必要的消化吸收和积极准备，因此效益很差，必会缺乏成就感，令人身心疲惫，更让人悲观失望。为什么考试都不能激发学生的学习紧迫感呢？这是很多语文教师无奈的叹息——这恰恰表明：那种津津乐道于并孜孜不倦于

7、考试万能的做法，已经走进了死胡同。需要我们每一个人认真反思，尤其是制定和推行政策的人更应仔细琢磨。选校网www.xuanxiao.com专业大全历年分数线上万张大学图片大学视频院校库选校网www.xuanxiao.com高考频道专业大全历年分数线上万张大学图片大学视频院校库我认为老师的复习指导应该必须遵循学生心理需要的原则才是成功的。成功的高三语文复习就是要让学生获得成绩，主动学习；要达到这一目的，我觉得方法有两个：一是降低考试难度，降低考试频率；二是加强管理，积极引导，激励学生主动学习，帮助学生学会学习，由此提高学生学习质

8、量。二、语文复习要经常性的让高三学生拥有成就感高三学生学习语文缺乏成就感，与教学模式、教学重点、老师对学生的导向、学生的主动学习的欲望、条件之间等存在着因果关系。现在，已经到了我们思考以下问题并作出抉择的时候了：①为什么语文知识和考点都比较少，但学生还学不出色，教师还教得不满意？②师生最需