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时间:2018-10-10
《如何激发学生积极表达欲的研究结题报告》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、如何激发学生积极表达欲的研宄结题报告一、课题的提出1、课题的提出课程改革是整个教育改革的核心内容,是扎实有效地推进素质教育的关键环节之一。英语是国家基础教育课程改革的一项重要内容。当今社会,许多国家在基础教育发展战略上,都把英语教育作为公素质教育的重要组成部分,并将其摆在突岀的地位,但我国英语教育的现状与时代发展的要求还存在不小距离。从近年来我校的实际来看,一方而一支以青年教师为主体的热心教改的骨干教师队伍正在形成,随着“考试内容和方法”以及“课堂教学”两项改革的不断深入,不少教师的教学观念逐步更
2、新;另一方面,陈旧的教学观念、教学方法,还不同程度地在一定范围占据着我们的课堂,英语课程过分重视语法和词汇知识的讲授,忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,还在不少教师的教学中体现,为此,我们紧紧把握本次课程改革实验的启动和实施的极佳机遇,凭借原有的好基础,特制定本专题,并以此为突破口,扎实工作,切实提高英语教学质量。在教学屮,我们发现,学生在合作交流时,总是儿个尖子生争相发言,绝大多数学生却变成了光听不说的“机器”,作为一线教师的我们也常常能够感觉到一些孩子的思考W题的方法是正确的、高效的,但
3、其他听众,包括教师在听完孩子的表达后却一头雾水,不知所云。这些情况说明了孩子的语言表达问题已经影响了孩子学习的质量。现代心理学、教育学认为:语言的准确性体现着思维的周密性,语言的层次连贯性体现着思维的逻辑性,语言的多样性体现着思维的丰富性。这说明能力和思维是相辅相成的,而思维的发展与语言的发展又紧密相连。因此,提高学生的思维、推理、判断能力就必须培养学生的语言表达能力,从而促进思维能力的发展。因而,如何激发学生的积极表达欲,尤其在英语课堂中如何激发学生的积极表达欲成了我们迫切需要解决的问题。2、指
4、导思想以邓小平同志关于“教育要而向现代化、而向世界、而向未来”思想和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导,认真学习贯彻基础教育课程改革的有关文件精祌,学习和研宂《英语课程标准》及其他学习资料,全面贯彻党的教育方针,深入推进素质教育,不断更新教育观念,加速教学和学习方式的变革,探索和完善促进学生主动全血发展的评价体系,让全体学生接受更加优质的英语教育。二、课题的理论依据1、新课程理念传统教学评价中注重的是对知识的评价,忽视过程的发展和能力的培养。在新课程理念下新课改屮的教学评价要求教师以人为本,注重
5、关注学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获収新知识的能力、分析解决问题的能力,以及交流协作的能力,以此发展学生对自然和社会的责任感,还要求让每个学生拥有健康的身心,优良的品质和终身学习的愿望与能力,科学素养和人文素养,养成健康的审美怡趣和生活方式。2、叶圣陶先生是我国杰出的教育家,他在70多年的教育实践与研宂中,形成了一种代表我国现代教育实践发展方向的民族的科学的大众的教育观。他的教育思想影响了近一个世纪的中国教育,并将对中国21世纪教育的发展产生积极的影响。他注重知识的运用和内化,注重受教
6、育者本身能力和习惯的养成,注重实践,必然要更强调发挥受教育者的主体作用。因此,在实施教学的过程中,我们需要关注教学的结果,就是对知识的理解和掌握,但更要重视教学的过程,就是知识的运用,获取知识的方法和学习习惯等方面的情感体验和能力培养。在新的世纪,国力之争完企在于人才之争,全面提高国段素质,培养新世纪人冰则是教育发展战略的核心,新的世纪盂要建立具有屮国特色的教育理论新体系。3、任务型教学法理论《英语课程标准》指出“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽真实,要有利于学生学习英语知I只
7、、发展语言技能,从而提高交际的语言应用能力”。现代英语课堂教学不能再只关注教师在教学过程中的主导作川而忽视学生的学习主体性,应该是引导学生主动参与整个教学过程,提供给学生更多的学习机会。而以任务型为核心的英语课堂教学就是建立在这种思想上的、以促进学生主动发展为宗旨的新型教学模式。“任务”是关键词,它的活动通常是以真实世界为参照、以形成语言意义为主背。任务都涉及语言的实际运用,课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言,学生在完成任务的过程中产生语言的习得,并最终达到掌握语言的FI的。这就为进行
8、形成性评价提供了教学方面的实践和途径。4、21世纪教育的重点是终身学习,这是一种贯穿于人的一生的学习,是不断提出问题、解决问题的学习,是与他人协作、分享、共进的学习,是不断进行自我反思的学习,是依托信息技术将真实情况与虚拟情况融会贯通的学习,是以信息技术作为强大认知工具的潜力无労的学习,随着信息时代的來临,知识论发生了根本的变化。知识被视为是一个过程,而不是结果(Bruner,I960);知识体系处于变动状态,因而教学应重视学生探宄能力的培养(Schwab,1961)。因此,我们此
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