薛玲玲教材分析

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1、小马坪心智财富小学2017-2018学年第二学期教材分析教师：薛玲玲任教年级:六任教学科:数学一、对教材内容的分析1、体系结构、地位作用本册教材是以《全H制义务教育数学课程标准(实验稿)》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结原通用九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的，编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观同时注意所采用措施的可行性使实验教材具有创新、实用、幵放的特点。另一方面注意处理好继承传统与发展创新之间的关系既要反映当前数学教冇改革的新理念又注意保持我国数学教冇的优良传

2、统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。2、编排特点1.增加认识负数的教学，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数概念知识的理解。2.改进比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培养实践能力。3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探宂，促进学生空间概念的发展。4.安排对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学知识系统化，做好中小学数学教学衔接。5.有步骤的渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6.情感、态度价值观的培养渗透于数学教学屮，用数学的魅力和数学的

3、收获激发学生学习兴趣与内在动机。3、教学思想方法认真学习新课程理念，认真钻研“双基双培”教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩,并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。4、背景知识本册教材的这些内容是在前儿册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念;进一步形成统计的观念

4、，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品徳教育。二、对教学目标的分析(-)知识目标：1、了解负数的意义会用负数表示一些円常生活中的问题2、理解比例的意义和基木性质3、会

5、用比例尺能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小4、认识圆柱与圆锥的特征会计算閫柱的表面积和閫柱与阙锥的体积5、能从统计阁表准确提取统计信息正确解释统计结果并能做出正确的判断或简单的预测初步体会数据可能产生误导（二）能力目标：1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程2、经历对"抽屉原理"的探究过程3、通过系统的整理和复习（三）情感R标：1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心.2、养成认真作业书写整洁的良好习惯.三、对教学重难点和关键的分析（确定的依据）这

6、册教材包括下面下些内容：位罝，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解酉分数的意义、掌握酉分数的计算方法，会解决简单的有关苗分数的实

7、际问题，也是小学生应具务的基本数学能力。在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形一一圆的特征和冇关知识的探索与学习，初步认识研宄曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方而，本册教材安排的是扇形统计图。在前而学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在用数

8、学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的冇效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。UI、对教学课时安排的分析课时安排如下：一、负数3课时二、百分数4课吋三、圆柱和圆锥9课吋四、比例14课时五、数学广角3课时六、整理与