高职学生思想状况调查分析及教育管理对策

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1、高职学生思想状况调查分析及教育管理对策摘要：从学生思想、学习、生活等方面的现状进行调查与分析，显示高职院校学生在政治思想上积极稳定，对高职教育有一定的认同，对能力和素质的内涵的认识比较科学，但同时也还存在一些问题和不足。因此,需要进一步提高高职院校学生思政工作的针对性、有效性。　　关键词：思想状况；调查分析；对策　　：G711：A　　：1009-0118（2012）06-0064-02　　　　随着我国高等教育全方位迅速发展，高等职业教育已成为高等教育中的一个重要组成部分。如何使高职教育培养的学生更具有实践意义,满足社会各界对专业性实用型

2、人才的需求。不断加强和改进当今高职学生思想政治教育，提高高职院校学生的思想政治素质是其中的一项重要任务［1］。　　为了更全面地了解高职院校学生在思想、学习、生活等方面的现状，研究高职院校学生思想政治工作的特点，创新大学生思想政治教育的内容方法，进一步提高高职院校学生思政工作的针对性、有效性，促进高职院校的思想政治教育学科建设。我们于2011年6月至2012年3月分别在兰州石化职业技术学院、甘肃农业职业技术学院、兰州职业技术学院三家院校发放“高职院校学生思想调查问卷”。调查的对象是大学一至三年级学生，调查的方法为随机的采取不署名的直接问卷

3、法，问卷设有45道题目，内容涉及政治态度、人生观、价值观、择业观、学习、生活等方面。共发放问卷865份，收回812份，回收率为93.8％，问卷要求即发即收，以期了解学生的真实思想动态。　　一、问卷调查统计分析　　（一）高职学生总体政治思想积极稳定，具有较高的政治觉悟　　对大学生入党动机的调查显示，有21.2%的学生选择入党的主要动机是能得到好处或周围要求入党的人比较多,自己不要求不好；相反，只有56.8％的学生选择信仰共产主义或为他人和社会多做贡献；另有22%的学生选择了说不清楚。这说明，想入党的学生并未建立正确的入党动机；相反，其入党

4、动机明显具有浓厚的功利色彩。因此，对申请入党的大学生进行必要的党性教育和党员责任义务教育将仍是一项长期而具有重要意义的任务。　　（二）世界观、人生观和价值观存在模糊认识和偏差　　学生人生价值取向更加多元化，部分学生在一些价值观方面存在偏差。调查中，对于“一个人的价值取决于什么”这一问题，有17.8％的学生认为取决于金钱的多少；有58%的学生选择了权力的大小或是否干出了一番轰轰烈烈的事业；只有24.2%的同学选择了对社会贡献的大小或人格是否高尚。对于“当今社会中你认为什么最重要时”，有33%的学生认为当今社会最重要的是才能、外貌、地位或财

5、产；只有16.5%的人选择了人品；另有62%的人认为上大学的目的是改变生活环境，提高社会地位或谋求一份稳定并且收入高的工作。对于学生当中“攀比”风盛行，有24.8%的同学认为很正常，想追求好的物质生活。　　（三）对高职教育有一定的认同，在学习、就业等方面有压力　　高职学生面对“高职”两个字，感到迷惑，面对将来的就业，又很迷茫。一些学生由于被动式的学习常常处于无奈和痛苦之中。有78%的学生觉得接到高职录取通知书的时候心情很高兴，只有15%的同学觉得心情沮丧，另外有16.5%的同学觉得就业压力大，前途茫然。但在选择毕业后的择业去向时，有48

6、%的同学主要考虑去经济收入高，生活环境好的大中型城市工作；只有22.6%的同学选择了到祖国最需要的地方去；另有29.4%的同学选择了其它。　　（四）心理健康方面存在着不同程度疾病　　大多数学生具有既来之则安之的心理。注意心理品质的调适，能够积极适应高职教育生活，但是有部分学生进入大学以后，在新的生活环境、新的人际关系等问题上，存在角色转换和适应障碍。有26%的学生选择毕业后随遇而安。对大学生通宵上X的现象，有16%的学生选择了赞成，认为大学生是成人，会对自己的行为负责，只有8.2%的学生选择了不赞成，学校应从严管理。在“对大学生活中感觉

7、最苦恼”这一问题时，有21%的学生选择在集体中缺少温暖，同学中没有友谊；有11.6%的学生选择对所学专业感到没有前途,失去兴趣；只有19%的学生选择校内竞争激烈，学习紧张。　　二、高职学生思想状况存在问题的原因分析　　（一）社会环境的变化　　随着社会进步和经济发展，以人为本的理念成为社会经济发展以及个人发展的指导原则。有些大学生认为可以不顾组织纪律和规章制度，可以不顾他人和集体利益，因而造成一部分大学生出现集体主义观念淡薄、组织纪律性差、社会公德缺失等现象。一些家庭条件较好的大学生不劳而获的思想严重，其消费过度、生活奢侈，认为“金钱无所

8、不能”，甚至藐视学校纪律，忽视其他学生感受。一些家庭条件较差的大学生思想负担严重，认为社会不公，对社会产生抱怨情绪，对家庭条件较好的学生产生嫉妒心理。情节严重的，还可能引发盗窃、抢劫以及心理畸形等。　　（二