2011急危重症说课

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1、急危重症护理临床护理Ⅱ教研室尤雪剑说课内容一、课程性质与作用二、课程设计三、教学实施四、教学条件五、教学效果六、改革思路七、单元说课急危重症护理《急危重症护理》是护理专业选修的一门专业拓展课程。是护理学的重要组成部分，它是以挽救病人生命、提高抢救成功率、促进病人康复、减少伤残率、提高生命质量为目的，以现代医学科学、护理学专业理论为基础，研究急危重症病人抢救、护理和科学管理的一门综合性应用学科。授课对象及背景对象：高中起点三年制护理专业背景：前导课程为文化基础课、医学基础课、通用护理课程；后续课程

2、为护理专业学生的临床实习。专业培养目标高职高专医学院校专业培养目标：能在医疗卫生保健和服务机构从事临床护理、社区护理的高技能专门人才教学大纲分析课程性质：《急危重症护理》是高等职业教育护理专业的一门专业拓展课程；是整体性较强、涉及知识面较广、与各学科联系十分密切的一门学科。课程任务：培养学生对常见急危重症病人进行初步应急处理和配合抢救的能力，对常见危重症病人应用护理程序，实施整体护理的能力。课程目标：掌握常见急危重症病人的急救与护理，并能正确实施急救护理技术，同时培养学生良好的职业道德与素质。说

3、课内容一、课程性质与作用二、课程设计三、教学实施四、教学条件五、教学效果六、改革思路七、单元说课教材选择《急危重症护理学》(第2版)普通高等教育“十五”国家级规划教材主编:周秀华出版社：人民卫生出版社教学目标1.知识教学目标掌握我国急诊医疗服务体系的概念、组成、管理和任务；掌握急诊室、重症监护室的管理；掌握常见急危重症病人的病情观察、救治原则和护理；掌握常用急救护理技术；掌握院外急救护理。熟悉院外急救的概念、任务、管理；熟悉急危重症病人的常用监测技术。了解急危重症护理学的范畴和发展史。教学目标2

4、.能力培养目标学生能按操作规程，正确实施急危重症护理技术。培养学生正确的思维方法和观察能力。具有一定的执业能力和继续学习的能力。教学目标3.素质教育目标具有良好的急诊、ICU护士职业道德，树立“时间就是生命”的急救意识，珍惜生命、爱护生命的责任意识，全心全意为人类健康事业服务的奉献精神的职业态度；具有良好的团队合作精神和护患沟通能力；具有一定的临床分析能力和解决问题的能力；具有沉着冷静的心理素质。建课程团队充分调研院前急救急诊科救护ICU监护现场心肺复苏现场创伤急救气道梗阻现场急救常见意外伤害现

5、场急救院内心肺复苏院内创伤急救院内中毒急救常见危重症院内急救复苏后病人的监护多脏器功能衰竭病人的监护危重伤病人的监护服务场所典型案例为载体教学内容和要求教学内容和要求根据培养目标、大纲要求、结合我校特点确定：总学时48学时。理论学时：40学时，实训学时：8学时。考核方法：理论考核采用闭卷考试，期末占60％，平时成绩20％，实践考核20％。根据我校具体情况，我们在教学中作了适当修改和增减，如：避免重复教学，侧重从急危重症的角度介绍相关内容（休克、心力衰竭等）；注重知识更新，结合最新国际指南补充相关

6、知识。受课时等的影响对有些章节进行删减，如：常见急危重症救护的相关内容在内外科护理中已经学习过，故将其列为自学内容。教学内容和要求急危重症相关指南2010AmericanHeartAssociationGuidelinesforCardiopulmonaryResuscitationandEmergencyCardiovascularCareSurvivingSepsisCampaign:Internationalguidelinesformanagementofseveresepsisands

7、epticshock:2008急性肺损伤／急性呼吸窘迫综合征诊断和治疗指南(2006)低血容量休克复苏指南(2007)中国重症加强治疗病房建设与管理指南(2006)中华医学会重症医学分会教学重点、难点（1）教学重点：本课程内容以急危重症护理的基本理论、基本知识与基本操作为重点；注重对各科危急重症病人的初步应急处理和配合抢救；要求学生能按操作规程，正确实施急救护理技术；在面对急危重症患者时，能及时无误地做出判断和救护；对常用急救技术和国内外新进展等知识和技能有所了解和提高。教学内容和要求重点、难点

8、（2）教学难点：实施现场急救护理技术，如现场救护运送、深静脉穿刺置管术、气管插管术、呼吸机、多参数监护、心肺脑复苏术、急性中毒的救治等。教学内容和要求说课内容一、课程性质与作用二、课程设计三、教学实施四、教学条件五、教学效果六、改革思路七、单元说课教法实施教学方式有理论教学，利用多媒体实现信息技术与课程教学的整合，在教学中发挥多媒体优势，调动最适宜的教学资源，能增大教学容量，创设教学情境，启发学生思维能力（图、表讲解法、归纳法和演绎法相结合）。高科技现代化医疗设备淡水淹溺淡水低渗血液稀释低钠、低