借你一把解读诗词的钥匙

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1、借你一把解读诗词的钥匙教学目标　　1.赏析诗词的意境，品味诗词凝练传神的语言。　　2.体会在各自不同的社会环境下的家园亲情，掌握诗词意象、表现手法、思想感情比较鉴赏的方法。　　教学重点难点　　1.赏析诗词抒发情感的表现技巧，品味诗词语言和意境。　　2.同中求异，准确理解，找准比较点，规范表达。　　教学课时　　借你一把解读诗词的钥匙教学目标　　1.赏析诗词的意境，品味诗词凝练传神的语言。　　2.体会在各自不同的社会环境下的家园亲情，掌握诗词意象、表现手法、思想感情比较鉴赏的方法。　　教学重点难点　　1.赏析诗词抒发情感的表现技巧，品味诗词语言和意境。　

2、　2.同中求异，准确理解，找准比较点，规范表达。　　教学课时一课时　　教学过程　　一、导入　　中国是一个诗词的国度，中国人历来有读诗词的传统，千百年来，人们已经习惯于将朝代和文学体裁联系在一起称呼诗词为唐诗、宋词，说明历朝历代对这些文学形式的认可，今天这节课就让我们一起走进《诗词三首》，一同领略诗词的魅力。　　二、听配乐朗诵，明确基调　　在听的过程中，请大家注意朗诵者对情感的把握。　　明确：第一首，舒缓，低沉、哀伤;第二首，伤感，明快;第三首，舒缓、深沉，富于变化。　　三、合作品读，沉浸文本　　全体学生合作朗诵三首作品，提醒学生注意读准字音与节奏，最

3、重要的是读出情感，用自己的声音诠释你对文本的理解（配乐朗诵）。　　四、不知道大家有没有思考过一个问题：编者把这三首作品放在一起，它们之间有什么相同的地方么？　　1.相同点（题材、体裁、意象、写作手法等）　　（1）表达思念亲人　　（2）第一首和第三首意象上都有月亮　　（3）这种思念都发生在秋天、夜晚　　（4）都用了想象的手法、情景交融　　2.不同点（体裁、写作手法等）　　（1）诗歌（五言律诗、七言绝句、豪放词）　　（2）同样是写思念之情，它们的写法一样吗？你能具体说说么？　　（3）跟我们一起分享一下你的阅读感受。　　采用从对方着笔诗从对面来，怎么写思念

4、的？具体读一读文本，从妻子写起。　　你还知道有哪些诗句么？　　A.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。王维《九月九日忆山东兄弟》　　B.想佳人妆楼顒望，误几回，天际识归舟。柳永《八声甘州》　　这种写法在中国古代诗歌中其实并不少见：　　PPT投影：诗从对面来　　高适《除夜作》　　白居易《邯郸冬至夜思家》　　（4）诗从对面来这样写有什么好处？委婉含蓄地表达对家人的思念，表达对妻子的思念，体贴和关心，富有人情味。别开生面，令人耳目一新。　　这首诗仅仅是是反映一个家庭的不幸么？从哪里能看出来？　　文学是时代的晴雨表，这首诗不仅是是写个人的不幸，更是那个动荡时代的

5、缩影，它折射出人民的的疾苦，国运的衰败。　　（5）在大家的心目中，杜甫是一个怎样的形象？　　我们后人称杜甫为诗圣，诗圣是后人献给杜甫的一顶桂冠，忧国忧民，心系家国天下，悲天悯物的情怀，是我们对他最深的印象。诗人艾青说为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。我想，这句话也可以作为杜甫一生最好的诠释。　　再来看《夜雨寄北》：　　同样表达思念之情，这首诗又是通过怎样的手法来写的？　　（1）虚实结合（板书），开拓出一片想象的境界。巴山夜雨两次出现，写的是同一个时间的事情么？一个是写眼前之景，一个虚写，是对未来的设想。首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时

6、的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。　　（2）意象的重复，这两处重复正好构成音调与章法的回环往复之美（形式上）。　　近体诗一般避免字面重复，但是这种情况也不是绝对的，如果使用恰当，往往能打破常规，化腐朽为神奇。　　最后看《水调歌头》：　　同样是写思念之情，杜甫用诗从对面来，写妻子对自己的思念，让人耳目一新，李商隐用虚实结合的手法，关注的也是自己的生活，委婉动人。苏轼关注的则是整个宇宙人生。　　那么我们来看看这首词打动你的到底是什么？　　（1）不知天上宫阙，今夕是何年？的想象大胆奇特。　　（2）月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁。借月表达思念，告慰

7、弟弟、自己，以及普天下不能团圆之人，能引起所有人的共鸣，惟其如此，这首词才有了特殊的的魅力。　　（3）语言如行云流水;风格很豪迈奔放，意境豪放阔大，情怀乐观旷达。　　（4）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。苏轼的达观让我们感佩。不如意时常八九，苏轼的高明之处就在于对我们此中有真意，欲辨已忘言的事情，已经想得很清楚，并将这种认识上升到了一个哲学的层面。重读苏轼的作品，一定会给你精神上的力量。　　（5）但愿人长久，千里共婵娟。寄予了美好的愿望，这一句早已超越时空，成为一切热爱幸福生活的人们的共同愿望。　　难怪胡仔在《苕溪渔隐丛话》说中秋词自东坡《水

8、调歌头》一出，余词尽废。　　五、课堂小结　　今天，我们一起品读了《诗词三首》，从这节课来看，我们读诗词一般可