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时间:2018-10-11
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1、借你一把解读诗词的钥匙教学目标 1.赏析诗词的意境,品味诗词凝练传神的语言。 2.体会在各自不同的社会环境下的家园亲情,掌握诗词意象、表现手法、思想感情比较鉴赏的方法。 教学重点难点 1.赏析诗词抒发情感的表现技巧,品味诗词语言和意境。 2.同中求异,准确理解,找准比较点,规范表达。 教学课时 借你一把解读诗词的钥匙教学目标 1.赏析诗词的意境,品味诗词凝练传神的语言。 2.体会在各自不同的社会环境下的家园亲情,掌握诗词意象、表现手法、思想感情比较鉴赏的方法。 教学重点难点 1.赏析诗词抒发情感的表现技巧,品味诗词语言和意境。
2、 2.同中求异,准确理解,找准比较点,规范表达。 教学课时一课时 教学过程 一、导入 中国是一个诗词的国度,中国人历来有读诗词的传统,千百年来,人们已经习惯于将朝代和文学体裁联系在一起称呼诗词为唐诗、宋词,说明历朝历代对这些文学形式的认可,今天这节课就让我们一起走进《诗词三首》,一同领略诗词的魅力。 二、听配乐朗诵,明确基调 在听的过程中,请大家注意朗诵者对情感的把握。 明确:第一首,舒缓,低沉、哀伤;第二首,伤感,明快;第三首,舒缓、深沉,富于变化。 三、合作品读,沉浸文本 全体学生合作朗诵三首作品,提醒学生注意读准字音与节奏,最
3、重要的是读出情感,用自己的声音诠释你对文本的理解(配乐朗诵)。 四、不知道大家有没有思考过一个问题:编者把这三首作品放在一起,它们之间有什么相同的地方么? 1.相同点(题材、体裁、意象、写作手法等) (1)表达思念亲人 (2)第一首和第三首意象上都有月亮 (3)这种思念都发生在秋天、夜晚 (4)都用了想象的手法、情景交融 2.不同点(体裁、写作手法等) (1)诗歌(五言律诗、七言绝句、豪放词) (2)同样是写思念之情,它们的写法一样吗?你能具体说说么? (3)跟我们一起分享一下你的阅读感受。 采用从对方着笔诗从对面来,怎么写思念
4、的?具体读一读文本,从妻子写起。 你还知道有哪些诗句么? A.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。王维《九月九日忆山东兄弟》 B.想佳人妆楼顒望,误几回,天际识归舟。柳永《八声甘州》 这种写法在中国古代诗歌中其实并不少见: PPT投影:诗从对面来 高适《除夜作》 白居易《邯郸冬至夜思家》 (4)诗从对面来这样写有什么好处?委婉含蓄地表达对家人的思念,表达对妻子的思念,体贴和关心,富有人情味。别开生面,令人耳目一新。 这首诗仅仅是是反映一个家庭的不幸么?从哪里能看出来? 文学是时代的晴雨表,这首诗不仅是是写个人的不幸,更是那个动荡时代的
5、缩影,它折射出人民的的疾苦,国运的衰败。 (5)在大家的心目中,杜甫是一个怎样的形象? 我们后人称杜甫为诗圣,诗圣是后人献给杜甫的一顶桂冠,忧国忧民,心系家国天下,悲天悯物的情怀,是我们对他最深的印象。诗人艾青说为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。我想,这句话也可以作为杜甫一生最好的诠释。 再来看《夜雨寄北》: 同样表达思念之情,这首诗又是通过怎样的手法来写的? (1)虚实结合(板书),开拓出一片想象的境界。巴山夜雨两次出现,写的是同一个时间的事情么?一个是写眼前之景,一个虚写,是对未来的设想。首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时
6、的寂寥之苦,又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。 (2)意象的重复,这两处重复正好构成音调与章法的回环往复之美(形式上)。 近体诗一般避免字面重复,但是这种情况也不是绝对的,如果使用恰当,往往能打破常规,化腐朽为神奇。 最后看《水调歌头》: 同样是写思念之情,杜甫用诗从对面来,写妻子对自己的思念,让人耳目一新,李商隐用虚实结合的手法,关注的也是自己的生活,委婉动人。苏轼关注的则是整个宇宙人生。 那么我们来看看这首词打动你的到底是什么? (1)不知天上宫阙,今夕是何年?的想象大胆奇特。 (2)月儿弯弯照九州,几家欢乐几家愁。借月表达思念,告慰
7、弟弟、自己,以及普天下不能团圆之人,能引起所有人的共鸣,惟其如此,这首词才有了特殊的的魅力。 (3)语言如行云流水;风格很豪迈奔放,意境豪放阔大,情怀乐观旷达。 (4)人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。苏轼的达观让我们感佩。不如意时常八九,苏轼的高明之处就在于对我们此中有真意,欲辨已忘言的事情,已经想得很清楚,并将这种认识上升到了一个哲学的层面。重读苏轼的作品,一定会给你精神上的力量。 (5)但愿人长久,千里共婵娟。寄予了美好的愿望,这一句早已超越时空,成为一切热爱幸福生活的人们的共同愿望。 难怪胡仔在《苕溪渔隐丛话》说中秋词自东坡《水
8、调歌头》一出,余词尽废。 五、课堂小结 今天,我们一起品读了《诗词三首》,从这节课来看,我们读诗词一般可
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