课堂教学改革初探

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1、课堂教学改革初探【摘要】本文从树立正确的学习动机产生内部动力、贯彻启发式使学生生动活泼地学习、面向全体使所有学生都主动学习等三方面，初探英语课堂教学改革。【关键词】课堂教学；改革；初探Asweknow，teacherspassontheirknowledgetothestudentsandcarryontheeducationmainlyinclass.Therefore,toreformtheclassroomteachingandtooptimizetheteachingprocessarethefocusoftheteachingreformatpresent.Asthe

2、classroomteachingprocessisacomplexdynamicprocessofinteractionsbetweenteachersandstudents，toreformclassroomteachingwillunavoidablyinvolvemanyaspects，suchasthetransitionoftheeducationalconcept，thechangeofteachingstructure,theinnovationinteachingmethodsandsoon.Italkinthisessaybrieflyaboutthissu

3、bjectfromsuchpointsastohelpthestudentsestablishthecorrectintentionsofstudy，soastocreatetheirinnermotives,toadopttheenlighteningmethod,soastoencouragethestudentstolearnactively.课堂是教师传授知识和育人的主要渠道，改革课堂教学，优化教学过程，是当前教学整体改革的一个着眼点。课堂教学过程，是一个教与学互相联系和影响的多向量信息传递的动态过程。改革课堂教学，涉及到教育观念的转变，教学结构的变化，教法的革新等诸多

4、方面。本文试就以下评点谈几点粗浅认识。一、树立正确的学习动机，产生内部动力学习动机与学习效果有直接关系，学生是否愿意学，能不能坚持学的关键在于有无树立正确的学习动机。学习动机是由外在诱因和学习者内在动因相结合而构成的心理因素。笔者曾无意中听到一位学生直言不讳，“考试结束后，我要烧去所用过的全部英语资料，以解心头之恨！”悲哀！这位学生会不会“恨屋及乌”？令人担心！虽说这只是个别极端的现象，但有谁知道有多少学生在旧的教学模式的“压迫”下感到学英语的厌烦和无奈？究竟为什么学英语？这问题好像很原始但又很现实。因此，课堂上笔者经常不失时机地宣传学外语的目的和重要性，促使学生内部动力的产生

5、。如介绍我国一些著名的专家、知名人士运用外语，为祖国贡献卓越的典型事迹。进而谈到未来十几年、二十年，现代高新科技将更加迅猛发展，国际间各方面的竞争将更加激烈，但不论是经济的竞争、市场的竞争、科技的竞争，还是综合实力的较量，归根到底都表现为人才的竞争和较量。国家需要一大批能适应国际国内市场竞争需要，具有直接与国际资本打交道能力的外向型人才。这样，使学生感受到学外语的重要性和紧迫性。二、贯彻启发式，使学生生动活泼地学习启发式作为一种教学原则和方法，其思想核心是尊重学生学习的主体地位。最大限度地发挥学生学习的主观能动性。把传授知识和发展智能作为施教的整体过程。如在讲授“Whatwer

6、eyoudoingwhentherainstormcame?（Goforit,八下，U5）这课时，我先将课文的标题写在黑板上，让学生讨论并谈谈话题。当学生看到标题即会想到自己或家人的特殊经历，不论学生的语言、时态正确与否，最终都会有助于够激发学生谈论的兴趣，而且还能激发他们急于听力的欲望。听力结束后，利用所学句式，以句子接龙的形式让学生巩固所学句式，学生的创造性接龙进一步夯实了语言的运用。这样，最大限度的调动学生的学习积极性，促使师生之间、学生之间的多边交往、积极互动、共同发展，使学生生动、活泼、主动地学习，真正把贯彻启发式教学思想作为深化课堂教学改革，优化教学结构和教学过程的

7、一个指导思想，实现“应试教育”向素质教育的转轨。三、面向全体，使所有学生都主动学习由于受“升学”的压力和“应试教育”思想的束缚，一些教育工作者往往把精力放在“升学有望”的部分学生身上，对不少学生不甚关心，对“差生”冷眼相待。其结果：部分学生成为“陪读生”，心理受挫，使得有的学生或厌学，或考试作弊。显然，这是与国家的教育方针相悖的。如果说“好学生”是花朵的话，那“坏学生”则是受病虫害的花朵，更需要呵护。面向全体学生，使每个学生的智能都能得到发展，这是从“应试教育”向素质教育转变的必然趋势，也是