构建创先争优活动的长效机制 促进活动开展常态化

《构建创先争优活动的长效机制 促进活动开展常态化》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、构建创先争优活动的长效机制促进活动开展常态化在基层党组织和党员中深入开展创先争优活动，是党的十七届五中全会作出的重大战略部署，是巩固和拓展深入学习实践科学发展观活动成果的重要举措，是党建设的一项重要的经常性的工作。组织开展好创先争优活动，对于推动学习实践科学发展观向深度和广度发展、进一步调动和激发广大党员的积极性、创造性，加强基层党组织建设，提高部队以打赢信息化条件下局部战争能力为核心的完成多样化军事任务的能力，具有十分重要的意义。坚持不懈抓好贯彻落实，使创先争优活动走上规范化、制度化、常态化轨道，是确保创先争

2、优活动取得实际效果的关键。　　一构建学习教育机制，着力夯实持续推进创先争优活动的思想根基　　加强学习教育是积极适应变革、提高官兵综合素质、确保打得赢不变质的现实需要。各级党组织、广大党员要牢固树立“学习就是工作、学习就是责任、学习就是素质”的观念，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用。　　1．坚持创新理论武装，坚定忠诚于党的信仰　　开展创先争优活动，各级党组织和共产党员首先要在学习实践党的创新理论上作表率。采取原文领读、讲座辅导、集中讨论、个人自学等方式，组织广大党员认真学习党的创新理论，掌握理

3、解蕴含其中的立场、观点、方法，始终坚定正确的政治立场；把理论学习与务虚研讨相结合、与岗位需求相结合、与使命任务相结合、与破解难题相结合，增强理论学习实效；将评学、述学纳入党员的思想汇报、个人述职、群众评议等内容，严格日常学习考勤登记，定期进行笔记展评、体会交流、理论考核，建立完善党员理论学习电子档案，加强对党员学习的检查督导，使各级党组织和广大党员成为学习、传播、实践党的创新理论的带头人。　　2．围绕本职岗位需求，增强履职尽责本领　　本职岗位是广大党员学习成才、建功立业的最佳舞台。开展创先争优活动，必须要引导广

4、大党员把岗位需求作为第一学习需要，坚持做到干什么学什么、缺什么学什么、什么弱学什么，带头涉猎管理、心理、社会、人文、历史等方面的知识，不断丰富拓展个人知识面，为履行职责提供知识支撑。　　3．紧盯中心工作任务，提高军事专业技能　　部队的中心工作是军事训练，各项工作的最终落脚点是提高部队战斗力。开展创先争优活动，必须要引导广大党员积极学指挥、学技能、谋打赢，在提高军事专业技能中发挥先锋模范作用。　　二构建结合渗透机制，不断拓宽开展创先争优活动的深度和广度　　开展创先争优活动，是部队加强基层党组织建设一项经常性工作，

5、必须与单位担负的使命任务和当前正在做的工作紧密结合起来，共同谋划、同频共振、相互融合、相互促进。　　1．坚持与推动学习实践活动整改落实相结合　　把整改落实后续工作作为创先争优活动的重要内容，把整改落实情况作为衡量创先争优成效的一项重要指标。对尚未解决的问题，按照整改措施明确的时限和标准要求，加大力度推动整改，确保兑现整改承诺，不断推动学习实践活动向深度和广度发展。　　2．坚持与贯彻落实《纲要》开展“双争”活动相结合　　创先争优与“双争”在活动主体、标准要求等方面虽然有所不同，但在其目标指向上和本质上具有一致性，

6、创先争优活动标准更高，更能体现先进性。把两项活动有机结合、统筹起来抓，把创先争优活动融入到基层各项工作、各项建设和各项任务的实践中，渗透到军事、政治、后勤、装备工作的各个领域，贯穿于基层党组织经常性建设中，更能带动和促进基层广大官兵争创先进单位、争当先进个人。　　3．坚持把开展活动与高标准完成担负任务和年度各项工作紧密结合　　坚持以开展岗位练兵为载体，开展竞赛活动，引导党员争当训练尖子，带动部队持续兴起大抓军事训练热潮；坚持以做好本职工作为载体，设立各要素党员先锋岗，引导广大党员在岗位建功中作表率、当模范；坚持

7、以完成重大任务为载体，引导各级党组织和党员在急难险重任务充分发挥战斗堡垒和先锋模范作用。　　三构建考评激励机制，大力营造开展创先争优活动的浓厚氛围　　要充分认识到创先争优活动评比的是今年，影响到的是明年；评比的是基层工作，还影响到基层的作风和团结，影响到领导和机关的形象。必须从实际出发，创造和运用科学的评比方法，确保评选结果使官兵信服。　　1．把基层自主评比和机关审核把关统一起来　　要把评选先进的评比标准和条件交给广大官兵，既注重工作实绩又听取群众公论，不搞先入为主，把群众满意度作为评选、推荐、表彰和评价活动成

8、效的重要依据。机关要指导基层认真组织好民主讨论，确保推荐的表彰对象符合群众意愿，反映群众呼声。　　2．把横向建设水平与纵向进步幅度有机地统一起来　　要着眼全局，坚持具体单位具体分析，实行分层次竞争、分类型评比，全面关照，多角度衡量，既不能降低评比条件，也不能忽视发展水平。做到起点相同，主要看现有水平；起点不同，侧重看进步幅度，防止和克服不顾客观条件的“一刀切”，使评出的先进真正名副其实