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时间:2018-10-08
《国立台湾师范大学教师专业伦理守则-国立台湾师范大学人事室》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、國立臺灣師範大學教師專業倫理守則100年6月22日第106次校務會議臨時會通過106年11月22日第119次校務會議修正通過第2章第2點106年12月21日師大人字第1061033314號函發布前言國立臺灣師範大學(以下簡稱本校)基於學術自由、大學自治與專業自主原則,特訂定教師專業倫理守則(以下簡稱本守則)。本守則之訂定,旨在加強本校教師身為知識份子與專業人士之職責,促進發揮求真求是與批判反省之精神,秉持道德勇氣與智慧,使本校在學術研究、教學與輔導、行政與服務,展現精進創新、專業多元、務實高效之典範,成為
2、培養全人基本素養與跨領域專業人才,以及深耕學術、發展產學、推動公益之重鎮。第一章總綱一、本守則一本「誠正勤樸」校訓與良師典範之教育目標,發揮正義、關懷、自律精神,以促進本校教師追求學術研究之卓越、深化教學與輔導之專業、提升行政與服務之品質。二、本守則揭示本校教師專業倫理之重要理念與原則,凡本校專兼任教師均應遵循。第二章學術研究倫理一、教師應以追求卓越之精神,從事學術研究(一)致力專業與跨領域之學術研究,以提升學術研究品質。(二)參與國內外專業學術社群活動,以促進學術研究交流。二、教師應遵守「國立臺灣師範大
3、學學術倫理與誠信規範」之規定,以誠信、篤實之態度從事學術研究,並發表成果3(一)秉持學術良知與人格尊嚴,進行學術研究;尊重且不傷害相關之人、事、物與環境,並抗拒一切不當之外在壓力與誘惑。(二)秉持專業自主與自律精神,發表研究成果,絕不造假、剽竊、抄襲、不當列名,或發生其他違反學術倫理之情事。三、教師應秉持專業知能與公正原則,從事學術審查及論文指導(一)秉持專業知能、審慎客觀與多元開放之態度,進行學術審查,並嚴守一切保密及迴避規則。(二)秉持專業知能、嚴謹負責與尊重自主之態度,指導學生進行學術探究與撰寫論文
4、,並恪遵學術研究倫理。第三章教學與輔導倫理一、教師應積極充實自我,以提升教學品質與輔導知能(一)隨時汲取專業與相關領域新知,強化教學與輔導內容。(二)精熟教學與輔導技巧,激發學生潛力,培養學生良好學習能力。(三)增進教學評量相關知能,提升教學與輔導成效。二、教師應秉持教育理念,且依學術專長,從事教學與輔導(一)依據學術專長,進行教學與輔導,展現言教與身教之正向示範。(二)秉持有教無類精神與因材施教原則,進行教學與輔導,並以公正、客觀、周延之態度,評量學生學習成效。(三)掌握教育目標進行教學與輔導,增進所有
5、學生之適性發展。三、教師應秉持關懷與正義精神,從事教學與輔導(一)關懷學生之學習與生活,尊重其基本人權與學習權益,培養獨立思考與自我反省之能力,以及公正、客觀之批判精神。(二)公平對待學生,不因其性別、性傾向、族群、宗教信仰、政治立場、社經地位、身心障礙與殊異文化等因素,而有不當之差別待遇。(三)避免與學生建立不當之親密關係;不得接受學生之異常餽贈或邀宴。3第四章行政與服務倫理一、教師應以合作與尊重態度,共同形塑學術社群(一)多元參與校務或提供建言,加強團隊合作,以提升學校行政效能,增進對社會之影響力。(
6、二)積極協助學校行政業務之規劃與執行,尊重學術自由與民主程序,建構研究、教學與服務相輔相成之優質學術社群。二、教師應致力營造自由與紀律兼顧之校園氣氛(一)從事行政與服務,尊重學校所有成員之人格尊嚴與基本人權,致力維護其應有之自由與權益。(二)從事行政與服務,不濫用職權且不公器私用,避免政治與宗教等因素介入校務,展現校園之中立與紀律。三、教師參與社會服務應維護社會正義,增進公共利益(一)發揮學術專長與人文關懷,秉持服務精神參與社會公益事務,促進知識文化交流;避免利用本校形象或資源,不當圖利私人。(二)積極參
7、與或關切專業政策之制訂與實施,本於學術尊嚴與道德良知,提供建言、批判或採取公民行動,以維護社會正義與增進公共利益。第五章附則本守則經校務會議通過後發布實施;修正時亦同。3
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