金陵女子大学的学校管理文化模式解析

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1、金陵女子大学的学校管理文化模式解析：文化模式，是一种现代教育的管理理论。它强调组织的非正式方面，以人为本，关注学校成员的价值观、信仰、行为规范，以及成员与学校的认识观念的结合，等等。尽管它诞生于20世纪80年代，但是，经过查阅资料，发现金陵女子大学在20世纪中前叶的学校管理模式中就蕴含着文化模式，故本文以文化模式为总背景，以金女大为分析对象，浅述金女大学校管理文化模式的相关内容，并反思文化模式在我国教育管理中的特殊意义。　　关键词：金陵女子大学文化模式管理文化“模式”启示　　　　一、文化模式的内涵　　半个世纪

2、以来，西方一些教育理论家对教育管理的理论与模式进行了大量的研究与尝试，分析总结出了五种官方正式的模式：正规模式、学院模式、政治模式、主管模式、模糊模式；又在批判传统正规模式的基础上总结出了一种强调管理精神方面的模式——文化模式，这种模式弥补了其他理论模式的缺陷和不足，具有较强的实用性和时代性，以独特的视角和科学的管理理念成为20世纪90年代西方管理界的热点。　　文化模式强调组织的非正式方面的因素，它关注组织中个体的价值观、信仰和行为规范，以及个体的认识如何与被认可的组织的认识观念相结合；它通过文化符号和意识，

3、而不是通过组织的正规结构来体现。［1］换言之，文化模式具有以下特点：（1）强调组织成员的价值观和信仰，尤其强调组织中主题文化的作用，并承认多种亚文化冲突的存在，还试图加以正确处理；（2）强调共享规范和共有认识观念的形成。认为组织成员的相互影响和作用形成的具有学校独特文化特征的行为模式是学校管理工作的基础和主要前提；（3）典型礼仪和模范人物作为学校文化的具体表现，对学校的价值观和信仰起着支持和促进作用；（4）假定组织中存在“英雄人物”，并视之为组织的价值观和信仰的具体体现。　　二、金陵女子大学校管理文化模式的解

4、析　　任何教育管理模式在现实中都有体现，经过查阅文献，我在金陵女子大学的学校管理中发现了文化模式的影子，金陵女子大学早就发挥“以人为本”的理念，通过学校成员共同价值观和信仰的培养、优秀健康的校园组织文化的建设，形成了学校组织成员之间的持久而深刻的凝聚力。　　在《当代西方教育管理模式》一书中，托尼·布什采用“目标、结构、环境、领导”四要素框架分析教育管理模式，这个分析标准被托尼·布什论证了能够帮助我们洞察不同模式的显著差异和特点，并有力证明了“教育管理理论具有规范性和选择性”这一特点。［2］以下参照这四要素标准

5、，客观分析了金陵女子大学的学校管理文化模式。　　（一）学校目标　　一所学校或学院的文化可以通过目标来表达，对目标的陈述，以及成员以行动所表现的拥护，等等，都强化了组织的价值观和信仰。金陵女子大学以“厚生”为校训，以“培养妇女领袖”为大目标。“厚生”是金陵女子大学的校训，德本康夫人与蔡路得合作的《金陵女子大学》一书中说：“校训是由学生和教师共同选定的……校训‘厚生’——在前进道路上有艰难险阻，以及人们的精神需要春雨的滋润时，是人们精神的源泉。”［3］金陵女子大学的人，不论老师还是学生，不论是在什么年代，对于自己

6、的校训都保持着一种严肃性和强烈的认同感。说到底，目标的文化管理价值在于大学是否承担了社会理想，在于大学是否达标社会良知，在于大学是否实现了教育责任，在于大学是否具有崇高目的。所以在“厚生”精神的影响下，金陵女子大学确定了明确的目标，即为中国培养妇女领袖。在这样的目标熏陶下，金陵女子大学的学生一般都以志存高远、自立自强而自勉：“受高等教育之女子，应知责任之重大，盖社会事业，既不能由男子独负，则女子教育当然不能落后，而此种责任，先知先觉之女子，实责无旁贷也。”［4］　　在目标和价值观一致的地方，组织就会有凝聚力，

7、正如克拉克提出：“对学校、学院或其下属部门目标的清楚描述，都会帮助形成共同的认识和价值观。很好陈述的目标将有利于获取每一个组织成员的兴趣。这样的目标将会帮助创造一个强有力的文化。”［5］金陵女子大学以“厚生”为校训，以“培养妇女领袖”为大目标，通过设置名人演讲、学生讲座、演说比赛、鼓励学生组织各种活动团体、开办特色的体育班和音乐舞蹈班、举行体育运动会、社会实践等教学活动，培养未来妇女人才，一改女性怯弱内敛、多愁善感较弱纤细、缺少对社会关注的视野局限等旧形象，塑造了强健清新、积极向上的新形象。［6］其中所体现的

8、正是文化模式中的关键：学校目标的表达。　　（二）学校组织结构　　结构是物质的或可见的组织文化，组织的价值观和信仰以学校或学院所建立起来的角色模型和角色关系来表达。金陵女子大学是当时中国唯一由各差会合办的女子大学，集中了一批学业专精、具有基督教信仰和教书育人责任心的女性精英，组成了一个以女性为主体的管理团队，使金陵女子大学独具特色。女教师们在这个“女儿国”里担任校长、训导主任、教务主任、总务主任、系主