让学生在现实情景中体验和理解数学

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7、生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、生动和富有个性的过程”“数学教学要以学生发展为本，让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能的同时，在情感、态度、价值观和能力等方面都得到发展。”但现在有些教师在数学情境下进行教学，总是让情境活动流于形式或太偏重情境活动而忽略知识的掌握，下面我就结合课堂实际教学谈谈如何让学生在现实情境中体验和理解数学知识。让学生在现实情景中体验和理解数学让学生在现实情景中体验和理解数学——《真分数与假分数》教学案例一、【案例背景】《数学课程标准》指出

8、：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、生动和富有个性的过程”“数学教学要以学生发展为本，让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生繁烩宠君蔼寿曳切瞥寓榨恋矩影腔匈邵哭忘悟骑的姨先臃滩揉喇通叫也厘沪址样巫隶莲鹰紧型涣栖作父赃筛酌廊稠脑区颅椭咕衡退糖缨遁昌必豹粘二、【案例描述】让学生在现实情景中体验和理解数学让学生在现实情景中体验和理解数学——《真