精细管理规范办学行为 以人为本创建和谐校园

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1、精细管理规范办学行为以人为本创建和谐校园-----高邑县大营镇-河北村小学任计华精细化管理是源于发达国家的一种企业管理理念，而在教育中精细化管理则是“用心工作，爱心育人，真心服务”的教育思想在管理中的具体体现，其目的就是将学校管理引向科学化、规范化的轨道。“以人为本”教育观来自于人本主义教育理论。人本主义教育理论作为一种教育思潮，对整个世界所产生的影响是巨大而深远的。“精细化管理”和“以人为本”二者相辅相成，相得益彰。通过多年的实践，我认为：“精细化管理是规范办学行为的基础，必须依托于以人为本；以人为本是创建和谐校园的前提，必须服务于精细化管理”。一、“精细化管理”制度是规范办学行为的重要基础

2、。遍观中外，凡是办得好的学校，都有一套符合规范化、精细化要求的规章制度，这就证明了实行精细化制度的管理是办好学校的重要条件，同时也是规范办学行为的重要基础。它可以避免管理的盲目性、主观性和随意性。因此，我们在管理上努力实现以精细化为内容的制度化管理。（一）、教师的精细化管理制度。1、干部“管”的管理制度。中午以及放学是学生和校外青年勾结打架滋事的“多发时机”，针对这一现状，我们先后制定了领导干部中午1：00到校和放学之后的轮流值班制度，并在全体师生大会上明确了职责，这项举措有效的杜绝了学生上学和放学期间在学校门口集聚滋事这一难题，领导和教师均跳出了“解决打架热点问题”这一苦海。本学期，各年级教

3、师beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore均建立了《年

4、级管理工作日志》，对每天的工作都做了细致的安排，即有布置、有督促、有检查；其目的是努力做到人人有事做，时时有事做，工作层层抓，责任人人负。2、教师“教”的管理制度。教师“教”是学校教学工作的关键环节，它直接影响学校的教育教学效果。因此，我们重点对这一环节进行了梳理：首先是对课堂教学中的备课、讲课、复习、作业、辅导和单元质量检测六个环节提出了明确要求；其次是对校本教研各项工作的数量、活动形式和内容做出了相应的规定，力求做到教研有实效。3、目标与学习积累资料的公示化制度。目标管理是学校管理中的重要一环，实践证明，教师有一个明确而切合实际的奋斗目标，不仅有强大的驱动力，而且有强大的凝聚力，使全体师生

5、团结起来，齐心协力为实现共同的目标而努力奋斗。本学期，我校在各办公室均设立了《我想我说我做我思》专栏，此专栏分为两个板块：第一板块是“我的目标”，即本学期教学工作预设的奋斗目标；第二板块是“我的积累”，即教师在教学过程中生成的学习笔记、心得、反思、论文等学习积累的资料。（二）、学生的精细化管理制度。1、学生“管”的管理制度。我校教学区分为南北两院，学生流动量比较大，为有效控制学生随意走出校门，特制定了由教师带班学生会成员课间值班制度和课前班主任和任课教师双到岗实施办法，这样，从根本上遏制了课间学生追打闹和随意走出校门的不良现象。另外我们还制定了以学生为主的卫生检查小组的卫生评比制度、becon

6、sistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore课间纪律检查制度等。2、

7、学生“学”的管理制度。学生“学”是学校教学工作中的中心环节。为培养学生良好的学习习惯，在学生学习的精细化制度方面我们主要推行了课前准备、课中学习过程、课后作业要求等学习环节的管理制度，并且制定了《小学生学习程序规范》。3、学生日常礼仪制度。针对学生日常礼仪规范较差这一现状，在贯彻落实《小学生日常行为规范》的基础上，我们制定了《学生日常礼仪规定十条》，并且要求各班制定《班级日常礼仪规定》，以求不断规