5.坚定锡兵03056

《5.坚定锡兵03056》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、皂市小学集体备课教案年级五年级科目语文课题5*坚定的锡兵共一课时，主备人董丽君学习目标1．引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。2．指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、缎、涡、狭”5个生字。3．通过本课的教学，明白锡兵这么坚定的原因，同时要培养自己认定目标，坚持不懈的学习态度。重点1．抓住锡兵在“旅行”中的“坚定”表现，体会人物的品质，理解作者的思想感情。2．学习课文，体会重点句子的含义。教具多媒体课件难点抓住锡兵在“旅行”中的“坚定”表现，体会人物的品质，理解作者的思想感情。教学设计：一、创设情境，激活情感（一）导入新课。1．师：（

2、用充满感情的话语讲述课文一、二自然段的内容）这就是著名童话大师安徒生的作品——《坚定的锡兵》。2．板书课题，学生齐读。（二）认识作者。1．你们认识安徒生吗？你读过他的什么童话故事？2．学生介绍安徒生的生平和作品。3．过渡：安徒生童话故事中的人物形形色色，有让人爱怜的卖火柴的小女孩，有令人敬佩的丑小鸭……今天，我们学习《坚定的锡兵》这篇课文中的锡兵又是一个怎样的人物呢？二、抓住中心词，了解大意，理清条理（一）找出中心词，体会意思。（二）学生自由朗读课文，思考问题。1．（展示课件第三屏）出示朗读要求：2．学生自由朗读课文。（三）检查自学情况。1

3、．出示词语，学生认读。（展示课件第四屏）2．理解词语。3．指导学生抓住“坚定”概括课文的主要内容。4．小结：抓住文章的中心词也是整体把握课文内容的一种方法。授课教师修改或补充（四）理清课文条理。1．那些自然段是写锡兵的危险旅程的？2．指导学生理清文章条理。第一部分（1—4自然段）写锡兵想保护一条腿站着跳舞的小姑娘。第二部分（5—12自然段）写锡兵被风刮到楼下后，经历了一番旅行，最终又回到小男孩的家里。第三部分（13自然段）写锡兵回到以前的房间，依然紧握长枪，保护着他要保护的人。三、再读课文，围绕“坚定”品味感情（一）围绕“坚定”全文探究。1

4、．据题质疑：“坚定”是这篇课文的中心词，你能根据这个中心词对课文提出学习的问题吗？2．师生梳理：（展示课件第五屏）锡兵为什么要保护小姑娘？锡兵经历了那些危险的旅程？锡兵的“坚定”表现在哪些地方，从他的“坚定”中，我们看到一种怎样的品质。3．学生四人小组合作学习。（二）围绕“坚定”品读课文。1．汇报交流问题1。（锡兵想保护小姑娘的原因是：一是认为小姑娘和他一样，只有一条腿；二是怕这位弱不禁风的小姑娘被碰倒了；三是认为自己是一个锡兵，有责任保护她。）2．汇报交流问题2。（1）找出旅程的词语：楼下街上的石缝里——水沟——下水道——沉到河底——大鱼

5、吞进肚里（2）找出描写危险的语句，感受旅程的危险。3．汇报交流问题3。（1）（展示课件第六屏）根据学生汇报，出示锡兵心理活动的句子。（2）指名学生朗读锡兵心理活动的句子：你发现了什么？（在不同的危险面前，锡兵始终直直地站立，心里想着保护小姑娘，就是没有想自己。）（3）角色换位：假如你是锡兵，在危险面前，你怕不怕，你为什么还想着保护哪个小姑娘而不担心自己呢？（展示课件第七屏）（4）指导学生朗读，读出锡兵不怕危险，坚定的决心。4．从锡兵的“坚定”中，我们看到了锡兵怎样的品质？你能用几个词语来形容吗？（心地善良、勇敢、尽责尽责、坚定执著、有责任感

6、）四、发展思维、深化主题（一）明白道理。1．问：学习了这篇童话，你受到了什么启发？2．学生回答。（二）拓展：教学反思：