创业教育视野下高职专业创新人才培养策略研究

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1、创业教育视野下高职专业创新人才培养策略研宄摘要：高职教育要把创新创业嵌入到职业教育中去，要对现有的职业专业教育进行改革，培养新时代需要的创新型的高职人才。文章从高职院校的创业教育现状入手，指出高职院校创业教育存在的问题以及产生问题的原因，提出一些行之有效的教育方法，希望能对高职院校的创业创新教育有参考作用。关键词：创业教育；高职专业教育；创新；课程建设中图分类号：C961；G718.5文献标志码：A文章编号：1008-3561(2015)20-0005-02《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》明确指出，2015年起全面深化高校创新创业教

2、育改革。2017年取得重要进展，形成科学先进、广泛认同、具有中国特色的创新创业教育理念，形成一批可复制可推广的制度成果，普及创新创业教育，实现新一轮“大学生创业引领计划”预期目标。到2020年建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系，人才培养质量显著提升，学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强，投身创业实践的学生显著增加。这成为广大高职院校创新创业人才培养的指导思想。推动大众创业、万众创新既可以扩大就业、增加收入，又有利于促进社会公平正义。创新创业也成为今后一段时间政府的主要工作方向之一。在这个历史潮流之

3、下，广大高职院校必须开拓人才培养新模式，厚植创新创业文化，让学生在创新创业的过程中，更好地实现精神追求和自身价值。作为占半壁江山的高职院校教育，承担着创业人才培养的重任，更应该加强就业指导和创业教育，支持创新创业。一、高职院校创业教育现状目前，高职院校对于培养学生的创业意识和创业能力重视不够，大学生创业教育虽然在部分高校已经启动，但是从全国范围来看，开设创业课程的学校还是非常有限，部分高职院校只关心理论知识教育，不注重培养学生的创业精神和创业意识。很多院校的创业教育主要通过就业指导课程完成，由于创业教育的缺失，造成许多学生不能很好地理解创新创业的内涵，创业意

4、识不强，得过且过；即使是有意创业的，也会因为创业能力不足导致创业失败，成功率比较低。高职院校目前这种教育理念非常不利于培养出时代需要的创新创业人才。高职院校进行创业教育，主要是为了培养具有创新能力和创业能力的人才，创业教育的目的并不是让所有的学生全都自主创业，关键在于提高大学生的能力和素质，以适应社会对于人才的发展需求。二、高职院校创业教育存在的问题1.缺失良好的创业教育环境创业教育项目实施与传统课程教育冲突，与现有院校教学制度矛盾，难以协调。创业相关配套资金不足，创业基础设施不够完善，创业项目缺乏，创业配套服务缺失。学校无法为创业学生无偿提供完善的办公场地

5、、办公室、仓库等基础设施，学生创新创业产地、资金、指导等都难以到位。2.缺失创业教育的系统化目前多数高职院校没有将创业教育的课程开设出来，虽然社会上对大学生创业创新的重要意义有所认识，高职院校也认识到创业教育对人才培养的重大意义，但是由于各种各样的原因，大多数院校的创业教育并没有跟上时代步伐，严重滞后。现有的创业教育也仅仅开设就业方面的课程，或者由学院、各系团委负责。有的院校与社会创业培训机构合作，共同开展培训，也只是停留在创业技能的培训层面。从学院、系部到教师，对大学生创业的关注都不够。1.只有少数优秀学生能享受创业教育的盛宴目前在校园内开展的国家、各省、

6、各市、各校主持开设的各种创业类大赛，基本都是通过初赛挑选，而只有那些写作能力强、语言表达生动活泼、逻辑性强、才能突出及充满了感染力的同学的项目、作品能够脱颖而出，只有这部分同学有机会在创业大赛中得到实践锻炼与创业能力和水平的提高，这几乎接近于精英教育，根本无法做到创业的普及化，违背了大众创业、万众创新的根本指导思想，更严重的是其他表现平平的同学根本得不到锻炼的机会。2.创业师资缺乏和单一高职院校现有的创业师资力量主要以本校在职教师为主，兼顾一些社会培训机构，教师基本上没有企业工作的经验，更没有创业的经历，谈不上创业的实践经验；而社会机构培训还是以经济利益为第

7、一出发点，与学院的教育目的有不可调和的冲突、矛盾，由他们来指导学生的创业，效果不佳。创业师资严重缺乏，结构单一。三、高职院校创业教育问题产生的原因1.现有政策与创新创业不对称高职院校现在实行的政策、制度、管理、财务等等与创业教育的需求不相适应，特别是缺乏风险资金投入。大学生创业是新生事物，各方面认识不够，很多院校的管理制度没及时调整，给创业教育造成很多的困难和阻碍，特别是资金的配套更是难以实现。市场上行之有效的创业风险投资资金无法进入校园，路径不畅通，大学生有很好的创意也无法得到风险投资金的青睐。资金问题无法解决，大学生创业无法启动，更谈不上成功了。1.先天

8、条件不足高职生是通过高考的垫底分数录取，文化基础比较