培养学生自主学习的能力提高英语综合素质

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1、培养学生自主学习的能力提高英语综合素质■薛艳坤江苏省邳州市运河初级中学培养学生自主学习的能力是教会学生真正的做学习的主人。自主学习的能力就是在生活中有学习的意识，在学习中习练技能，在实践中提升学习英语的综合英语能力。科技的日新月异，知识在不断的更新组合生成新的知识。学生们只有拥有自主学习的能力，才能适应千变万化的社会。教师只有真切的认识培养学生自主学习的能力的重要性，才能在教学实践中推陈出新，不断适应学生不断增长的知识需求，以学生为主体，以学生为木，注重学生的素质，不是死教书，也不是教死书。注重教学方式，注重学生会学，乐学。培养学生自主学习的能力，要从思想上重视，持之以

2、恒；要从行动上落实，循序渐进。首先，注重对学生的基础训练基础训练是培养学生自主学习能力的源头，“问渠那得清如许，为有源头活水来？”教师在日常的教学中要指导学生抓住最基础的知识，紧扣知识点,扎实训练，学生在训练中，耳口眼手并重，多听多说多看多写，反复的推敲知识点，勤于思考。基础训练要注意方法和效率。传统的教学手段，满堂灌，熬时间，费精力。学生在题海战术中，死记硬背，这种会是机械的，学生缺乏真正的应变能力。因此，基础训练要讲究精练。针对所学的字词句型，用各种题型呈现，单选，改错，转换等，让学生具有甄別遴选的能力。扎实的训练必不可少。英语入门，扎实有效，学生才能在以后的学习中

3、充满前进的激情。只有具备了扎实的英语知识的基木功，学生才能在自觉主动的学习中得心应手，有效率。其次，注重培养学生的兴趣兴趣是最好的老师。英语作为一门语言，罗万象。老师要注意观察学生的性情，爱好，找到学习英语的切入点。利用多种现代化的教学手段，采用多种形式，把课堂效率提上去，把学生的学习积极性调动起来。如学习唱英语歌曲，单词小组争霸赛，精读抢答赛。要让每•一个学生动起来，每一个小组都是一个竞赛单元，学生在合作中呈现能力，在竞争中学会知识。经常组织丰富的课外活动，如英语角，主题交流会等，给学生提供讲英语的机会，培养训练学生张口说话的能力。美学家宗百华说过：“艺术能够感人，不

4、但靠新内容，也靠新形式。”其实英语的学习就是一门艺术，学生只要感兴趣，就会主动的自主的学习。第三，注重培养学生的质疑能力学贵有疑，疑是思之始。学生在学习中因为思考而产生的疑问，是提升学生自主学习的有效途径之一。因此，在教育教学的过程中，教师首先要教会学生质疑的方法，其次要引导学生如何质疑。如教授每单元的阅读文章时，先给学生设置初步的问题，学生阅读解决问题，深入阅读后学生自己提出问题，讨论找到答案。如在学习9AUnit5中教师根据课文设置-些关于奥黛丽.赫本出生地，童年经历，获奖影片的问题，学生学会捕捉核心信息，准确冋答。稍后精读解决问题：Whydopeopleconsi

5、derAudreyHepburnnotonlyagreatactressbutalsoahumanitarian?这样的问题，学生在课文中直接找到答案，正确的冋答要学生精准的提炼赫本的事迹，找到赫本作为一名女演员和一名人道主义者的光辉所在。总之，自主学习中的质疑能力的获得，要让学生知道设置的疑问要具有针对性，可操作，能拓展，常延伸，学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。学生在质疑解疑的过程中，独立思考，主动探宄，主动的掌握了知识技能。第四，注重拓展学生的课外知识。学生学习知识的目的是灵活自如的应用知识，能用于生活，服务社会。因此，学生要把所学的知识同生活联系起来。

6、“纸上得来终觉浅，欲知此事要躬行”诗人陆游的话道出了学习的真谛。因此，学生要常常走出去，尝试用英语交流；常看看英语频道，关心世界的核心主题；常动笔写写，提高英语的表达能力。报刊，杂志，电视，网络都是知识的载体，严谨的科普文章，最新的国际动态，励志的精美短文都包含其中。学习英文知识，认识东西方文化的差异，拓展文化视野。近年来的英语中考高考中，题材丰富，同吋具冇较好的思想性、教育性和吋代感。关注社会的热点问题，如低碳环保类文章，关注人类的发展，关注地球；吋事政治类的，世博会。学生拓展了课外知识，就有了披荆斩棘的利剑。丰富知识的贮备会使学生学倍感轻松。第五，培养学生分类总结的

7、能力随着学习的深入，内容越来越多，越来越复杂。及吋的分类总结对提升学生自主学习能力尤为重要。因此学生要把具冇共性的，冇差异的分门别类的加以总结。如非谓语动词中的连接动名词的奋哪些动词，连接不定吋的右哪些动词，过去分词和现在分词在句型中做宾语补足语和宾语的关系。罗列整理，一0了然。又如：名词，代词，形容词副词的用法，罗列成章节。还有感叹句what、how和句型such...thatso...that,结合整理共性的知识。教师领进门，修行在自身，学生整合能力，也决定着学生的学习水平。知识的条理性，系统性会让学生在进行的自主学习中如虎添翼，增添