必修一读本《故乡的榕树》简案

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1、必修一读本《故乡的榕树》简案必修一读本《故乡的榕树》简案　　教学目标　　1、体会文中作者浓浓的乡情。　　2、把握散文形散神聚的特色。　　3、把握回忆性散文的思维特点，学习回忆性散文的写作方法。　　4、品味作品的语言和情感，模仿创作。　　教学过程　　课前播放：《那就是我》　　一、导入1分钟　　关山迢迢，挡不住想家的心情，岁月流淌，淘不尽对家乡的眷恋；句句乡音，缕缕乡情，伴随着漂泊的游子默默走过异乡的风风雨雨....最容勾起他们思乡情的，或者那一盏渔火,或者是那一朵浪花,或者是那一缕炊烟,或者,就是香港作家黄河浪的那《故乡的榕树》（板书课题）　　二、走近作者2分钟　　黄

2、河浪：原名黄世连，曾用笔名洪荒等，香港作家。1941年生于福建长乐县,中学时酷爱文艺,出版过诗集《海外浪花》、《大地诗请》。1979年，本文荣获香港第一届中文文学奖散文组冠军。（成为冠军的理由是什么？）　　三、走进文本　　（一）那树——与榕树凝眸（理清回忆性散文的思路）7分钟　　1、理清文章的思路和层次。　　文章第几小节点题？课文写了几个地方的几棵榕树？　　明确：　　1-2住所榕树眼前　　3-11故乡榕树回忆　　12-13住所榕树眼前　　2、这几棵榕树,重点写了哪棵？它有何特点？5、6、7三段分别从哪个方面表现它的特点？　　明确：　　驼背的榕树特点是“奇特”，三段分

3、别表现其形状奇，传说奇，功用奇。　　3、本文是一篇很出色的借物抒情的回忆性散文，三个部分衔接过渡自然。文章是怎样过渡的？找出过渡句：　　①第三段是过渡段。其中，由眼前的榕树和哨音自然引发相关联想，“我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去……停落在故乡熟悉的大榕树上。我仿佛又看到……看到……”这些词句，像一座桥，把眼前景物与思想情怀联系起来，过渡得巧妙自然。　　②“那样的日子不会再回来了”一句，总结了上文，表明了回忆的结束。“我仿佛刚刚从一场梦中醒转，身上还留有榕树叶隙漏下的清凉，但是我确实知道，这一觉已睡过了三十年，而人也离乡千里万里外了”一句，和上面的夏夜和上文中

4、的“梦乡”描写承接，衔接自然、巧妙。　　又由哨音牵引作者由现实到回忆，又由回忆到现实，眼前哨笛回忆哨笛眼前　　　　（二）那故乡——与作者的感情对视（分析散文“形散而神不散”的特点）7分钟　　1、第四段中作者说“记忆里的故事有榕树的叶子一样多……“围绕故乡的榕树，作者回忆了与之相关的哪些事情？要求：每件事用一句话概括　　小时候在“驼背”船上的“水手”梦　　有关“驼背榕树”的古老传说　　女人们对榕树之神的祈求、女人治皮癣及祖母的疼爱　　农人们在榕树下的纳荫乘凉　　儿时在榕树下度过的夏夜生活　　2、分析散文的“形散而神不散”的特点　　这部分回忆片段犹如一个个电影分镜头，回

5、忆画卷徐徐展开，从不同角度抒写了对家乡的眷恋之情，材料的选取自由灵活，从人物来看，有小伙伴、最老的老人、女人、老祖母、乡亲、我；从内容来看，有写人事的，有写传说，有写我夏夜感受的；从情感来看，体现的有友情、亲情、乡情等，所有这一切由榕树贯串起来，体现了散文的“形散而神不散”的特点。　　故乡的榕树在我心中，不仅仅是树，还是理想的启迪放飞者，道德的见证教化者，爱心的赐予传达者，农人的庇护慰安者，夏夜的造境催眠者。榕树，而是浓浓的友情、亲情、乡情的汇聚和象征，文章最后短短六个字浸透了作者对故乡的榕树、故乡的人、故乡的事的怀念和眷恋，浓浓的乡思、乡情、乡愁、乡恋跃然纸上。　

6、　席慕容说：离别后，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。黄河浪的这棵树便是永恒的。　　3、文章为何不直接以《忆故乡》或《故乡的回忆》为题？　　明确：a、怀念的人事物莫不与榕树有关，对故乡的怀念是通过对榕树的怀念来表达的。b、含蓄深情，有感染力。c、结构上，起线索作用。　　四鉴赏品味　　那“文”——与精美的语言对话16分钟　　品味语言，体悟情感。　　6人小组活动：从文中找出一组富于文采的句段朗读，试作简要评点，并按照它的格式进行仿写，一个朗诵，一个评点，一个仿写，建议可以变换陈述的对象或意象来展开仿写。各小组交流，互为补充：　　教师归纳：如何使语言“靓”起来？　　1、多

7、种修辞手法的运用　　2、想象的运用，虚实结合　　3、华丽的词语（摹形状物，绘声绘色）　　4、句式的选用和变化（长短、整散）　　5、关注　　故乡故乡榕树