第三节 耳及听觉

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1、安城中学自主学习学习导引年级：初一（下）学科：科学编写人：刘光明审核人：第三节耳与听觉【学习重难点】1、耳的结构及各部分功能；2、听觉的形成过程。【自主先学】情景一：某学生对着悬崖喊了一声，0、4秒后，听到了自己的回声，由此人离悬崖的多远？情景二：声音在空气中以声波的形式传播，最后进入人的耳，那么耳在形成听觉的过程中起了什么作用呢？1、耳由、、组成；2、外耳由、、组成；3、中耳由、、、组成；4、内耳由、、组成；5、耳廓功能：；6、外耳道功能：；7、鼓膜功能：；8、听小骨功能：；9、咽鼓管功能：；10、半规管内有感受器，耳蜗内有感受器。【合作探究】1、听觉的形成？2、

2、讨论：“失聪”的原因有哪些？3、探究“为什么要用两只耳朵听？”4、动手实验：用笔划梳子，快慢不同，声音不同。【合作解惑】1、耳的结构及各部分功能；2、听觉的形成过程；声波外耳耳膜振动听小骨放大振动内耳耳蜗位听神经接受刺激，产生兴奋，并传导兴奋大脑听觉中枢，形成听觉。3、乐音的特征，各特征的决定因素，噪声与噪声污染的防治；4、介绍人听觉的频率范围；人发声的响度范围；5、解释日常生活中的有关现象。【自主提升】1、听觉感受器位于-------------------------------------------------------------------------

3、----（）A、鼓室B、前庭C、半规管D、耳蜗2、形成听觉的正确路径为--------------------------------------------------------------------（）A、声波外耳中耳内耳B、声波外耳中耳耳蜗C、声波外耳听小骨耳蜗D、声波耳听神经神经中枢3、遇到巨大声响时，迅速张嘴或捂紧双耳的目的是------------------------------------（）A、保持身体平衡B、减少声音入耳C、保持鼓膜内外气压平衡D、以上说法均不对4、“引吭高歌”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是-----------

4、------------（）A、音调的高低B、音色的好坏C、响度的大小D、上述说法都的道理5、听朋友打电话，凭说话声就知道是谁，这主要是因为不同的人发出的下列选项中的哪一方面不同----------------------------------------------------------------------------------------------（）A、音调B、响度C、音色D、以上都不对6、蜜蜂载着花蜜飞行时，它的翅膀平均每秒振动300次，不载花蜜时平均每秒振动400次，有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是飞出采花，还是采了蜜回家，养蜂人主要是依据什么特征

5、来辨别的------------------------------------------------------------------------------------------------（）A、声音的音调不同B、声音的响度不同C、飞行的路线形状不同D、飞行高度不同7、内耳的主要作用是-----------------------------------------------------------------------------（）A、形成听觉和接受头部位置变化B、接受声波刺激产生听觉和感受头部位置变化C、形成听觉和接受头部位置变化的刺激，产生兴

6、奋D、接受声波刺激和感受头部位置变化8、看书打瞌睡，头部下垂立即惊醒。此过程中接受刺激的感受器是――（　　　　　）Ａ、鼓室和半规管　　　Ｂ、前庭和耳蜗　　Ｃ、半规管和耳蜗　　Ｄ、前庭和半规管9、甲、乙两只昆虫飞行时，甲翅膀每秒振动２００次，乙翅膀每秒振动１０次，人能听到其飞行发声的是――――――――――――――――――――――――――　（　　　　）Ａ、甲　　　Ｂ、乙　　　　Ｃ、都不能听到　　　Ｄ、都能听到10、火车停在站台时，时常有铁路检查人员去检查车轮和支承弹簧是否完好，他们不时用锤子敲敲被检查的部位，这是依据――――――――――――――――――――（　　　　　）

7、Ａ、声音的响度，判断部件是否完好　　　　　Ｂ、声音的音调，判断部件是否完好Ｃ、声音的音色，判断部件是否完好　　　　　Ｄ、声音，判断部件是否完好11、（２００４年大连中考）下列四个句子：（１）这首歌调太高，我唱不上去；（２）引吭高歌；（３）她是唱高音的；（４）请勿高声喧哗。其中“高”字指音调的是―――（　　　　　）Ａ、（１）（２）　　Ｂ、（２）（４）　　Ｃ、（１）（３）　　Ｄ、（３）（４）8、外耳的功能是，并将传入中耳，中耳中的随之振动，并通过将振动传入内耳。12、中耳的鼓室有一条与咽相连通，它的作用是使内外空气压力经常保持平衡，从而保证它正常振动。13、半规管和