《小猪画画》教学设计

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4、--精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~9~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============韦寿强　　　　【设计理念】　　　　《小猪画画》是语文出版社一年级下册的一篇课文。这是一篇浅显易懂、内容风趣的童话故事，充满童真童趣，充满儿童奇思妙想，语言朴实自然，人物个性突出——小猪的憨厚、小松鼠的胆小、小山羊的霸道和小白鹅的温柔。本课教学，突出低年级以字词教学为主、着重培养语文学习兴趣的特点，既要引导学生，通过

5、朗读体会人物的性格特点，又要重视识字教学，突出字理，将语文基础知识落实到位。　　　　【教学过程】　　　　一、谈画说字　　　　——连一连，我明白汉字最初由图画变过来的。　　　　从课题的“画画”说开，引入字理话题，学习从图形理解字义的识字方法。　　　　1.板书“画”字，谈图画与汉字的关系。　　　　师：认得“画”字吗？图画的“画”，就是把现实生活中的景物用笔描绘下来的图案。最初我们的汉字也就是简单的图画，一个汉字一幅图。请看下面的几幅图和几个字，你能把图与字一一连起来吗？　　　　2.连一连，我知道字是由图画变化过来的。　　　　3.说字形、解字义。　　　

6、　▲立，站立的人的形象，下面一横表示地面，上面是站立着的人，“立”的本义是站立、立正。　　　　▲欠，跪着的人张口哈气，“欠”是部首，都有张口哈气的意思，如，吹，用嘴吹起。炊，往火灶吹气，把火吹旺，好做饭。　　　　▲力，一种农具。做农活要用力，力用工具象征用力，有力。如，男，古时候男耕女织，在田里耕耘是男人标示，农活太累，女子千不了。　　　　▲角，羊角、牛角的象形。　　　　4.理解课文中的生字新词：立刻、加上去、有一次。　　　　本课的生字有的就是以上图字对应的字，如“立”；有的作为构字部件出现，如“次”、“加”。索源求义，它们的基本字都可以找到相应

7、的实物图，从而求知字的本义，对字的形义深入理解。　　　　立刻，表示人还在站着就行动，速度快，时间短。　　　　小松鼠、小山羊、小白鹅说画什么，小猪就画什么，根本不思考，马上照办。文中与“立刻”同义的词有：马上、连忙。　　　　加，用力劳动，嘴里才能添加食物，加表示增加。课文里“加上”指小山羊命令小猪把角画加上去，表现小山羊的霸道。　　　　次，7+欠，口渴的人想喝水，却给他一块冰，冷得他直哈气。说明，冰虽然能解渴，但比喝水差一点儿。“次”的本义是指比正品差一等，后来引申为一件事、一回事，表示数字。如，有一次。课文讲小猪画画这件事。　　　　5.初读课文，

8、理解课文的主要内容。　　　　《小猪画画》这篇课文主要讲小猪在小松鼠、小山羊、小白鹅的建议下，把猫画成了大怪物，表现了小动物的童真童趣和奇