《小猪画画》教学设计 _1

《《小猪画画》教学设计 _1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《小猪画画》教学设计一、教材分析：《小猪画画》是一篇充满童真童趣的童话故事，讲的是小猪因为自己没主见，轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话，将原本的小猫画成了一只大怪物。二、设计理念：根据童话故事的特点，为学生创设宽松、愉悦的学习氛围和教学情景，让学生在乐中学，趣中学，激发学生的学习兴趣，运用多种教学形式，让学生有自己的想象空间，鼓励学生提出问题，主动思考、参与、交流。针对文中出现的三只小动物不同的对话，采用三种不同的学习方式进行学习，（读一读、问一问、演一演）。多种方式理解词语，将低年级字词教学真正落到实处。在教学设计中，以读为本，通过各种形式的感情朗读，加强对课文的理解与体验。读

2、中识字，读中生情，读中悟理，使学生体验，受到情感熏陶，获得启迪。三、教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，并分角色朗读。2．学会尊重事物的真相，明白做事要有主见，培养独立思考的能力和习惯。3．理解马上、连忙、立刻、神气、漂亮、又大又好看等新词。四、教学难点:学会尊重事物的真相，明白做事要有主见，培养独立思考的能力和习惯。五、教学准备：CAI课件、小动物头饰、奖品。六、教学过程：引入部分：课前谈话，激情引题。1．创设情境，导入新课。小朋友们，大森林里又有好消息传来了，你们想知道是什么好消息吗？原来是要举行一场盛大的画画比赛，你们想参加的话就勇敢地站起来吧！2．通过生字宝宝进

3、书包的游戏复习上节课学过的生字。学生认读生字，并组词。（立、次、说、加、哈、角、画）3．再现情境，激发学生学习兴趣。字宝宝都进书包了，我们正准备出发的时候,传来一个声音等等我！瞧，谁来了？（CAI小猪图）4．你们还记得这是一只怎样的小猪吗？那就请小朋友带着这个问题再来听听这个故事吧！学生听故事整体感知。新授部分：读读、问问、演演乐趣多。1．过渡：这是一只怎样的小猪呢？（可爱，可笑，傻傻的，是一只爱画画的小猪）对啊，是一只爱画画的小猪，你怎么知道啊？2．齐读课文第一自然段。（CAI课文插图一）3．原来小猪也想和我们一起去参加画画比赛啊！小猪画了什么啊？（贴小猫图，板书：可爱）用联

4、系生活实际的方法理解词语可爱，并用可爱说句子。4．过渡：可是这只可爱的小猫后来变成了？（CAI课文插图二贴怪物图，板书：可笑）5．你们为什么笑啊？（生各抒己见，说说这只怪物怪在哪里？）原来如此，我们一起看看课文最后一段，用动作演示的办法理解词语哈哈大笑。6．学生齐读最后一段。7．可是小猪为什么会把一只可爱的小猫画成一只大怪物呢？请小朋友们大声地读读课文，看谁读得又快又好！学生自由读全文。8．反馈交流：为什么会这样呢？谁来说说是哪几只小动物看了小猪的画呢？（小松鼠，小山羊和小白鹅）9．读一读，学习第二、三自然段。（1）我们先听听小松鼠是怎么说的？（CAI23段）（生答：你看，我的

5、尾巴又大又好看，应该把猫尾巴画大些。）你们看见过小松鼠的尾巴吗？（大大的，很松软，很舒服）你们猜小松鼠喜不喜欢自己的尾巴？（喜欢）（2）指导朗读小松鼠的话。那这句该怎么读呢？（很神气，骄傲）那就请你读读吧！（生评价）你比他更神气，好，请你读读，学生赛读。喜欢小松鼠的小朋友一起站起来读读吧！（3）小猪听了以后怎么做的呢？小猪听见小松鼠说他的尾巴又大又好看，就把小猪尾巴画得又粗又大，学生练习用又又说词语，适机指导说句子。（4）重点理解马上，适机引导学生说句子。（5）师生合作读这两段。10．过渡：问一问，学习课文第四、五自然段。（1）小朋友，刚才我们是用分角色朗读的办法学习了小松鼠这

6、一部分，接下来我们用问一问的办法来学习小山羊这一部分。你看谁又来给小猪提意见了呢？（小山羊）（2）我们找小伙伴一起学习这两个自然段，（CAI45段）怎么学呢？老师先找一个学生以一问一答的学习方式进行示范，然后指导学生合作学习这两自然段。（3）交流反馈：边评边指导读，指导读出小山羊的神气并理解神气的意思，神气是很骄傲，自认为了不起的意思。在理解的基础上适机指导朗读。（4）体会形容小猪动作快的词语连忙。（板书：连忙）（5）对于提问有创意的孩子进行鼓励。（6）分大组读这两段。11．课间休息。过渡：小朋友都能当小老师了，你们真了不起啊！老师真为你们高兴，我要好好奖励一下你们，你们有点累

7、了吧？我们一起来听一首歌曲放松一下！（CAI音乐）12．演一演：学习课文六、七自然段。（1）这是一支什么歌啊？你们喜欢看动画片吗？那你们想当小演员吗？咱们接下来就过一回小演员的瘾吧！我们用演一演的办法来学习小白鹅的部分。（2）大家观看（CAI鹅）学生齐背古诗《咏鹅》小白鹅最美的地方是哪儿啊？（翅膀）难怪它对小猪说什么啊？（CAI第六、七段）（3）请一个小朋友读小白鹅说的话，别的小朋友当评委。（4）你可以自己边读边演，也可以找一个小伙伴你读他演，还可以请老师做你的学习伙伴，开始吧！（5）注意指