我的 苏轼词两首ppt课件

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1、苏轼词两首念奴娇赤壁怀古定风波许多古人，每见名山大川，必有所感怀。如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹临洞庭而忧苍生，欧阳修游滁州而醉山水。他们心为山动，情为水发，锦文华章喷薄而出，留下许多千古绝唱。宋代词人苏东坡来到传说中的历经沧桑的赤壁古战场，同样颇有感触,于是醉书一曲《念奴娇》,让世人传唱。念奴娇·赤壁怀古自题金山画像心似已灰之木，身如不系之舟。问余平生功业，黄州惠州儋州。苏轼画像教学目标1、理解词人复杂的心情，进而丰富我们的情感世界；2、掌握一些常用的鉴赏诗词的方法。确立重点：情与景的自然结合。确定难点：如何理解“人生如梦”？预习检测（填空）背景介绍1079年，苏轼因

2、为“”被捕下狱。自被捕到结案，历时五个月，不论在朝在野，政见同与不同，营救者络绎不绝。最后，宋神宗才不杀苏轼，而以贬谪苏轼到黄州做团练副使了事。1082年，苏轼岁，在心情极其复杂的情况下，他游赤壁时写下了这首词。乌台诗案47重点字词大江：纶巾：尊：华：酹：重点字词大江：长江。纶巾：青丝帛的头巾。尊：通“樽”，酒杯。华：指（头发）黑白混杂。华发，白发。酹：祭奠。念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶(Guān)巾，谈笑间，樯橹灰飞烟

3、灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹(Lèi)江月。朗读指导这首词历来被视为豪放派的代表作，应读得铿锵有力，表现出作者对历史上这场战争的向往和对英雄的景仰；最后的感慨语应读得洒脱，不要当作低调处理。念奴娇赤壁怀古大江/东去，浪/淘尽↘，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘。乱石/穿空↗，惊涛/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。再读：文本翻译长江朝东流去，千百年来，所有才华横溢

4、的英雄豪杰，都被长江滚滚的波浪冲洗掉了。那旧营垒的西边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。陡峭不平的石壁插入天空，惊人的巨浪拍打着江岸，卷起千堆雪似的层层浪花。如画的祖国江山啊，那一时期该有多少英雄豪杰！遥想当年周公瑾，小乔刚刚嫁了过来，周公瑾姿态雄峻。手里拿着羽毛扇，头上戴着青丝帛的头巾，谈笑之间，曹操的无数战船在浓烟烈火中烧成灰烬。神游于故国（三国）战场，该笑我太多愁善感了，以致过早地生出白发。人的一生就象做了一场大梦，还是把一杯酒献给江上的明月，和我同饮共醉吧。走进文本整体感知上片下片写景抒情（写景咏史抒情）走进文本合作探究这首词写了哪几个内容？这几个内容是靠哪

5、些语句连缀在一起而形成一个艺术整体的？大江东去，浪淘尽千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。大江赤壁起兴点题状写江山思慕古人缅怀周郎建立功业感伤身世祭奠江月乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。大江东去,浪淘尽,千古风流人物问题：词的开篇营造了怎样的意境，有什么作用？滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳。白发渔樵江渚上，观看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中明确：①开篇“大江东去”

6、，即将一条浩浩荡荡、不舍昼夜、奔腾不息、向东疾逝的长江推到了我们面前，澎湃的浪潮激起了我们胸中的豪迈之情，奠定了全词雄浑大气、壮阔磅礴的感情基调。②“浪淘尽，千古风流人物”中“淘尽”一词与“千古风流人物”搭配，饱含对时光易逝、岁月无情、人生短促而事业难成的喟叹，于豪迈雄浑中又融入一丝“苍凉悲叹”；同时将下文“周瑜”的身份归入“风流人物之列”，自然而然引出对他的歌颂。赤壁美景的特点是：“雄奇”。乱：岩石山崖险怪穿：山崖陡峭高峻惊：江水之汹涌拍：惊涛力度之大卷：波涛气势之大渲染磅礴宏伟的气势背景介绍课文哪个句子生动形象地突出了这些景物的特征？乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱

7、穿惊拍卷文本探究词的上片主要写赤壁景色，请问写了哪些景物？大江故垒乱石惊涛突破重点——借景抒情面对大江奇景，词人触景生情，发出深沉的感慨：江山如画，一时多少豪杰。技巧探究“江山如画，一时多少豪杰。”这两句在全篇中起什么作用？起承上启下的过渡作用。下阕：风流儒将英雄周瑜小乔初嫁_______年青得意雄姿英发_______人才出众羽扇纶巾_______风流潇洒谈笑间_______自信乐观樯橹灰飞烟灭_______从容破敌作者从哪几个角度描写周瑜的？赤壁风云竞风流周瑜，字公瑾苏轼在词的下片着力刻画周瑜。下面，我们一起来解读周瑜这个“