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时间:2018-10-08
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1、苏教版语文必修五教学案全套6 苏教版语文必修五教学案全套6 6.下列各句中停顿有误的句子是( ) A.夫人/之相与,俯仰一世 B.此地/有/崇山峻岭 C.不知/老之将至 D.足以/极视听之娱 7.下列各句在文中的意思,理解不正确的一项是( ) A.仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。---抬头观览浩渺的宇宙,低头审视繁多的物类,借以放眼纵观,舒展胸怀,足以尽情地享受着看和听的乐趣,实在很愉快啊。 B.俯仰一世——很快地度过一生 C.固知一死生为虚诞,齐
2、彭殇为妄作——才知道一生一死都是虚假的,把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。 D.及其所之既倦情随事迁,感慨系之矣——等到他所向往的事情已经厌倦,感情随着事物的变化而转移,感慨就随之而产生了。 8.判断下列各句对错,不正确的一项是( ) A.序,古代文体的一种,大多用以题赠,或作为著述的前言。本文内容突出了赠序的特点。 B.本文一开头就出现了一个阔大的境界:“人之相与,俯仰一世”。但这并不显得突然:“人之相与”,指人际交往,是个普遍性命题,也包括这次兰亭之会在内;“俯”“仰”二字在这里用的是它们
3、合义,表示时间过得很快。这包含着人怎样在人群中度过一生这一问题,由此而引发作者的感慨,可谓自然之极。 C.“情随事迁,感慨系之矣”,这种人人都有的情怀说明了—个事实:不管生活方式有怎样的不同,人总是留恋于生活中那些美好的事物,也就是留恋于有生之乐。 D.“死生亦大矣”,是作者的基本观点,,以此来概括一篇之意,这正是本文作者见解高远之处。 9.翻译: ①仰观宇宙之大,俯察品类之盛 ②虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情 〖课时领悟〗 〖拓展延
4、伸〗 阅读下面的文段,完成1-4题 王羲之 王羲之字逸少,司徒导之从子也。羲之幼讷于言,人未之奇。及长,辩赡,以骨鲠称。尤善隶书,为古今之冠,论者称其笔势,以为飘若浮云,矫若惊龙,深为从伯敦、导所器重。时陈留阮裕有重名,裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。时太尉郗鉴使门生求女婿于导,导令就东厢遍观子弟。门生归,谓鉴曰:“王氏诸少并佳,然闻信至,咸自矜持。唯一人在东床坦腹食,独若不闻。”鉴曰:“正此佳婿邪!”记之,乃羲之也,遂以女妻之。 羲之雅好服食养性,不乐在京师,初渡浙江,便有终焉之志。会稽有佳山
5、水,名士多居之,谢安未仕时亦居焉。孙绰、李充等皆以文义冠世,并筑室东土与羲之同好。尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭,羲之自为序以申其志。 性爱鹅,会稽有孤居姥养一鹅,善鸣,求市未能得,遂携新友命驾就观。姥闻羲之将至,烹以待之,羲之叹惜弥日。又山阴有一道士,养好鹅,之往观焉,意甚悦,固求市之。道士云:“为写《道德经》,当举群相送耳。”羲之欣然写毕,笼鹅而归,甚以为乐。尝至门生家,见篚几滑净,因书之,真草相半。后为其父误刮去之,门生惊懊者累日。羲之书为世所重,皆此类也。每自称:“我书比种繇,当抗行;比张芝草,犹
6、当雁行也。”曾与人书云:“张芝临池学书,池水尽黑,使人耽之若是,未必后之也。” 时骠骑将军王述少有名誉,与羲之齐名,而羲之甚轻之,由是情好不协。述先为会稽,以母丧居郡境,羲之代述,止一吊,遂不重诣。述每闻角声,谓羲之当侯己,辄洒扫而待之。如此者累年,而羲之竟不顾,述深以为恨。 (《晋书•王羲之传》) 1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( ) A.及长,辩赡 赡:丰富 B.裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少目:看待 C.然闻信至,咸自矜持 信:信使 D.孙绰、李充等
7、皆以文义冠世 冠:位居第一 2.下列各组句子中加点的词的意义和用法,不相同的一组是( ) A.谢安未仕时亦居焉 夫大国,难测也,惧有伏焉 B.意甚悦,固求市之 不敢与较,少年固强之 C.为写《道德经》,当举群相送耳。低头共耳语:“不久当还归,誓天不相负。” D.羲之欣然写毕,笼鹅而归 吾尝终日而思矣 3.下列句子分别编为四组,全都表明王羲之“率性而为”性格的一组是( ) ①飘若浮云,矫若惊龙 ②唯一人在东床坦腹食,独若不闻 ③羲之雅好服食养性,不乐在京师 ④羲之欣然写毕
8、,笼鹅而归,甚以为乐 ⑤羲之甚轻之,由是情好不协 ⑥止一吊,遂不重诣 A.①②③ B.①③⑤C.②④⑥ D.④⑤⑥ 4.下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是( ) A.王羲之是司徒王导的堂侄子,年幼时并没有显 教学教学语文
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