对初产妇实施产前护理教育改善分娩认知和分娩结局的临床观察

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1、对初产妇实施产前护理教育改善分娩认知和分娩结局的临床观察(彭州市妇幼保健计划生育服务屮心四川成都611900)【摘要】目的:探讨产前护理教育对改善初产妇分娩认知和分娩解结局的影响。方法:选取2014年6月一2015年6月期间在我院接诊的63例初产妇,给予产前护理模式教育,设为观察组。并随机抽取同期在我院接诊的63例初产妇,采用常规护理模式,设为对照组,调查分娩后两组初产妇焦虑、抑郁情况。了解其剖宫产率和总产程。结果:在接受不同护理情况丁,两组初产妇分娩后的焦虑、抑郁评分低于对照组,差异明显(P<0.05)。两组产妇的剖宫

2、产率和总产程对比,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:通过对初产妇心理特点的了解,在此棊础上给予其产前护理模式教育,有利于减缓解产妇分娩后的抑郁、焦虑情绪,值得临床推广和应用。【关键词】初产妇;产前护理教育;分娩认知;结局AbstractObjective:ToinvestigatetheeffectsofprenatalcareeducationtoimproveearlymaternityandchildbirthSolutionscognitiveoutcomes.Methods:June2014-2015

3、duringJuneinourhospitaladmissionsof63casesofearlymaternal,prenatalcaremodeltogiveeducation,observationgroup.Andrandomlyselectedthesameperiodinourhospitaladmissionsof63casesofearlymaternal,conventionalcaremodel,asthecontrolgroup,afterinvestigatingtwoearlymaternalc

4、hildbirthanxiety,depressionsituation.Learntheircesareansectionrateandthetotalproductionprocess.Results:Inaninterviewwithdifferentcaresituations,twoearlymaternalanxietyafterchildbirth,depressionscoresthanthecontrolgroup,thedifferencewassignificant(P<0.05).Twoma

5、ternalcesareansectionrateandtotallaborcontrast,thedifferenceswerestatisticallysignificant(P<0.05).Conclusion:Throughtheunderstandingofearlymaternalpsychologicalcharacteristics,giventheirprenatalcaremodelonthebasisofeducation,helpreducematernaldepressionremissi

6、onafterchildbirth,anxiety,worthyofpromotionandapplication.Keywords:primipara;prenatalcareeducation;cognitivedelivery;outcomes在临床分娩过程中,初产妇会产生相应的焦虑、不安等恐惧心理,更严重会影响初产妇的正常宫缩,显然需要对初产妇进行产前教育。1资料与方法1.1临床资料选取2014年6月一2015年6月期间在我院接诊的63例初产妇,设为观察组。并随机抽取同期在我院接诊的63例初产妇,设为对照组。对照

7、组中,产妇的年龄在23—35岁之间,平均年龄为(30.96±3.08)岁,孕周在36一41周之间,平均孕周为(39.64±1.62)周。观察组中产妇的年龄在22—36岁之间,平均年龄为(30.91±3.45)岁,孕周在37—41周之间,平均孕周为(39.79±1.61)周。给予2组初产妇一般临床资料年龄、孕周、文化程度等比较,差异并不存在统计学意义(P〉0.05),具有可比性。1.2方法给予对照组定期检查和常规护理干预,在此基础上,对观察组初产妇进行产前护理教育。(

8、1)课程教育。理论教学主要包括孕期营养、分娩呼吸的技巧、分娩先兆、产后康复知识等等,增强产妇对每个阶段的认识,可通过发放书本、宣传册的方式进行宣教。(2)心理护理。产妇入院后,要求护理人员热情、主动的了解产妇的基本情况,为艽介绍病房、医院环境、产房位置、相关探视制度等等,注意临产的征象,并耐心讲解各种问题,缓解产妇的

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