基于翻转课堂的高职单片机教学改革探究

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1、基于翻转课堂的高职单片机教学改革探究克辉湖南财经技术学院摘要：随着计算机技术的不断发展以及社会的进步，教育形式逐渐变得多元化和专业化。翻转课堂作为一种新兴的教学模式实现了教学中教师和学生的角色的翻转，实现了知识传授和知识内化两个学习过程的翻转，实现了以学生为中心的教学课程设置，有助于实现学牛.的个性化成长。将翻转课堂的教学理念应用于高职单片机教学中有助于推动单片机教学的改革，从而提升教学效果。本文对翻转课堂的概念以及特点进行/深入/分析，并对现阶段高职单片机教学的现状进行丫描述，探宂了将翻转课堂的教学理念应用于高职单片机教学的具体策略，从而有效的推动单片机教学改革，提升单片

2、机课程教学质量。关键词：翻转课堂;高职单片机教孚;改革探究;引言翻转课堂是现阶段比较具有创新性的教学模式。在教学过程中应用翻转课堂能够有效的解决传统教学模式中对学生实践能力与自主学习能力培养不足的问题，充分发挥出学生在教学过程中的主动性，提升学＞j效果。单片机课程是电子信息相关专业学生动手能力和创新意识培养的主干课程，是高职院校屮较为重要的学习课程之一。由于该课程在教学中所涉及到的抽象概念较多、实践要求较高，已经成为现阶段高职院校学习学习的重点和难点课程。传统模式下的高职单片机教学主要是以教师的讲解为主要的授课方式，学生在接受了基础的理论知识后便到机房去调试程序。这样的教学

3、模式下，学生往往在单片机课程学习中感到非常的吃力。而将翻转课堂应用于单片机教学屮，能够实现教学屮心从教师向学生的翻转，并实现了学习过程中学习顺序的翻转。在基于翻转课堂的高职单片机教学中学生的自主学习能力以及学习兴趣得到了极大地激发，有助于学生实践能力的养成，教学效果的提升。一、翻转课堂概述1、翻转课堂定义翻转课堂又被称之为颠倒课堂，是一种完全颠覆传统教学模式的新型教学模式。翻转课堂其实就是一种将传统教学模式翻转或者是颠倒过来的过程。学生在开始课堂学习之前通过预习完成了对所学知识的学习，在进入课堂后能够更多的将精力集屮起来从而有效的完成教师所布置的联系。在整个学习过程屮学生能

4、够拥有更多的时间来通过和其他学生之间的合作来达到锻炼学生的协作能力。翻转课堂通过微课程实现将课程内容的分割、切碎，但是每个被分割的部分之间存在着一定的联系，学生能够实现自主的对每个部分进行学习和吸收，从而达到良好的学习效果。2、翻转课堂的作用翻转课堂能够有效的提升教学效果，体现出学生的主体地位，实现教学质量的提升。其作用主要表现在(1)有效节约课时。翻转课堂首要的工作是实现学生在课前主动的完成所学内容的预工作，并能够掌握课程的知识要点，从而在课堂中能够待着问题来进行学习，学生的学习主动性得到丫锻炼的同时有效的节约丫课时，将课堂屮有限的时间应用于培养学生协同能力以及自主学习能

5、力，有助于学生综合素质的提升。(2)有利于学生自主学习能力的培养。学生在课前的学习工作是在课堂之外通过微课程的学＞』来实现的。在这个过程中学生锻炼了自己的自主学能力以及发现问题、思考问题、解决问题的能力。经过长期这样的训练能够使学生养成自主学习能力，并培养学生勤于思考和解决问题的能力。二、现阶段高职单片机教学中所存在的问题传统的教学模式是以教师课堂授课为主，在讲解完理论基础知识后，安排学生上机进行操作来完成教学。现阶段的高职单片机教学屮存在着一定的问题具体表现在以下几个方面：1、实践教学内容较为单一单片机课程木身就是一个较为枯燥、抽象、注重实践能力的课程。在整个的教学过程中

6、实践教学内容的单一性导致了学生对其所学并不能够提起足够的兴趣。但是从实践N容上来讲，很多的教学实践都属于验证型，对于综合型以及设计型的实践内容相对较少。而这些单一的实践教学内容虽然能够锻炼学生的动手能力,但是在培养学生思维以及创造性方面严重缺失。2、传统教学模式完全忽视了学生的感受在传统的教学模式中，教师依旧是整个教学过程的中心。重理论教学，轻实践应用的教学方式很容易造成学生实践能力不足的现状。在这样的教学模式下，学生很难参与到单片机教学中来，直接导致了学生学＞J兴趣的丧失。而教师在教学中的屮心地位很容易忽视学生学习的感受，使其在学习过程屮无法按照教师的要求来完成所布置的实

7、习训练。3、实践教学内容和理论知识教学严重脱节就现阶段的单片机实践教学内容上来看，很多的实践内容已经和现代行业的发展及需求之间存在着严重的脱节现象。实践内容远不及行业现阶段的发展趋势和状况。这种严重脱节的现象直接导致了学生根本无法通过实践课程來获得相关的实践经验。从而造成学生在毕业后很难适应未来职业生涯中行业的发展，异致其竞争力的严重缺乏。三、将翻转课堂应用于单片机教学中的优势1、有效提升学生的实践能力通过翻转课堂在高职单片机教学屮的应用能够实现该课程对学生实践能力培养的教学目标。通过翻转课堂的应用使学生利用课外时