自治区以校为本小课题研究修

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1、自治区以校为本小课题研究申请评审表课题名称：关于农村学校小学生如何在实践生活中积累写作素材的研究　　　　　课题类型：小学语文小课题申报单位：新疆博乐市乌图布拉格中心学校课题负责人：祁光明联系电话:15026211062QQ号码1223646000新疆教育科学研究所新疆教学研究室申报单位新疆博乐市乌图布拉格中心学校课题组成员姓名单位职务职称联系电话分工负责人祁光明乌图布拉格中心学校15026211062陈丽洁乌图布拉格中心学校小教高级13399073712王小芳乌图布拉格中心学校小教一级13779013539姜丽华乌图布拉格中心学校小教一级13899442353何艳华乌图布拉格中心学校

2、小教一级13369832085马丽娜乌图布拉格中心学校15999067833余静乌图布拉格中心学校小教一级13809993048李鑫乌图布拉格中心学校小教一级13519976896王亚伦乌图布拉格中心学校13139776020屈婷乌图布拉格中心学校小教一级13679962766程文婷乌图布拉格中心学校小教一级13679971002发现问题的过程与基本的事实依据作文是中小学阶段学生语文学习的重点，也是学习的难点。试想，学生们在写作时，谁不想生动传神地描绘事物？谁不想在作文上痛快淋漓地抒发感情，有理有据地发表看法？谁不想“妙笔生花”写出精彩的文章？然而，我们语文老师在批阅学生作文时经常看

3、到的大多是写得平淡乏味、题材陈旧、内容空泛、言之无物、无病呻吟、缺少真情实感的“混水文”；却很少发现选材精妙、构思新颖、组材灵活、主题鲜明且富有新意、令人赏心悦目的作文。为什么会出现这种状况呢？究其原因，主要还是学生们的写作基本功不扎实和缺乏对生活中写作素材的积累所致，然而很多学生不够关注生活，所以在写作文的时候或是“巧妇难为无米之炊”，或是对爱迪生、雷锋、张海迪等老同志不断地歌功颂德，或是妈妈给我送牛奶、车上让座等素材不断反刍咀嚼……假、大、空的文章随处可见，缺少真情实感。学生在素材上着实很“穷”，每当提起笔总有“山穷水尽疑无路”的感慨。究其原因，主要是缺少观察社会、从社会中积累素

4、材的能力。申请立项论证:1．研究目的和意义生活是孕育情感和思想的土壤，也是作文永不枯竭的源泉。作为语文教学工作者，在加强学生的写作基本功的同时，应当引导学生走出课堂，走向自然，投身社会，去拥抱生活的亮丽，感悟人生的真谛，广泛积累生活中的写作素材，不断提高学生在观察、分析、审美、想象、写作等方面的能力。对于小学生，没有一定的积累就无法写出较好的文章。积累不仅是指知识积累，还包括生活经验、写作素材、写作技巧等方面的积累，它是写作能力发展的必要准备。2．研究的基本内容（1）、关于写作素材积累的方法、途径、素材甄别的研究；（2）、探讨如何培养学生的观察、体验能力，提高学生直接积累素材的能力；

5、探讨如何调动学生的阅读兴趣，提高学生间接积累素材的能力；（3）、探讨教师如何组织活动，更好地发挥主导作用，激发学生积极参加活动、调动写作兴趣和动机，形成良好的积累素材的习惯。3．研究的思路和方法学习写作不是一朝一夕之事，更不能一劳永逸。关键在于平时的积累，日积十，月积百，年积千千万。“驽马十驾，功在不舍”，只要坚持不懈，日积月累，作文时就会成竹在胸。针对农村学生的作文现状，经过我课题组全体成员的探讨，我们决定从以下几个方面来尝试研究：一、提高学生的阅读效率，引导学生养成不动笔墨不读书的好习惯，及时批注、及时消化、及时生成感受；在读书时,一定要把书中优美的词语、段落和一些有价值的数据资

6、料知识等分类摘抄下来。这样可以增加自己语言的积累,提高语文水平。也可以通过编写提纲、摘要、谈感想的方式概括文章内容、或自己读书的收获和乐趣,逐步养成不动笔墨不读书的好习惯。要想读书有收获,要想写好作文,就必须做到不动笔墨不读书。二、引导学生养成随时动笔的习惯，比如日记、周记、随笔等；当今时代是信息爆炸的时代，我们每天可以获取的各种信息实在太多，而人脑的记忆功能毕竟有限，如不及时做好笔记，看到的、听到的就会如过眼云烟，一段时间过后，很难找回当时的记忆。如能及时做好笔记，需要的时候一翻即得，说话就能滔滔不绝、出口成章，写文章就能引经据典、一气呵成，即所谓“厚积薄发”。三、帮助引导学生在平

7、时的学习生活中随时发现写作素材，美在身边，看你有没有一双发现美的眼睛；在改革开放的浪潮中，我们周围发生了巨大的变化，原来狭窄的马路，现在拓宽了；原来低矮的平房，现在变成了高层住宅；原来家里只有一台“半导体”，现在添置了许多高档电器……以敏锐的眼光，注意这些变化，找出变化的原因写下来，不仅能提高作文水平，而且能激发我们热爱党、热爱社会主义祖国的情感。一、有目的有组织的安排一些相关校内外活动；开展校内活动。在晨会、班队活动、体育锻炼、科技文体活动、学校传统活动