huancaifang榆林市教育教学微型课评审表

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1、榆林市教育教学微型课题申请·评审表负责人郇彩芳工作单位吴堡中学联系电话13571233559主要参加者姓名职称学历工作单位郇彩芳一级本科吴堡中学闫春峰一级本科吴堡中学宋永利二级本科吴堡中学课题名称激发初中学生英语课堂的学习兴趣的研究选题缘由由于我校中学阶段学生对英语一直不感兴趣，导致我校的英语成绩差。传统的英语课都是教师单向的灌输，而忽略了学生主动学习兴趣的培养；一些教师对中学生的心理了解不够，从而在教学中不能有效激发学生的学习兴趣。我校现实中的英语教学只重视教师的教，而忽视学生的参与，研究学生学习兴趣是为了

2、更好的体现学生在学习英语中的主体地位，提高英语课堂教学效率，激发学生英语学习的兴趣是改变我校目前英语教学的迫切需要。因此我提出激发初中学生英语课堂的学习兴趣的研究。研究设想本课题我们计划用半年的时间（2004年2月—8月）完成，以资料收集，问卷调查为主要的研究方法，从教学实际出发展开研究。我们设想要达到以下的预期成果：1.收集资料并撰写学生问卷调查报告2.撰写与之相关的论文。3.在英语课堂中激发学生的学习兴趣，发挥学生的最佳水平。4.创建良好的科研、教改氛围，使初中学生更能感受到学校、老师的重视与关爱，让他们

3、更能健康成长。单位审查意见 （单位盖章）年月日县（区）意见  （单位盖章）年月日市级审查意见 （单位盖章）年月日注：1.课题组成员不得超过三人（含课题负责人），且当年只能承担参与一项课题研究；2.正文宋体小4号，篇幅控制在A4纸2页的范围内。登记号《课题设计论证》活页课题名称：激发初中学生英语课堂的学习兴趣的研究注意事项：本活页中一律不得出现申报人、主要参与者及有关单位等有效信息，否则按放弃申报处理课题设计论证·本课题选题意义；·本课题的研究目标、研究内容、研究假设；·本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。（

4、限2000字内）一．本课题选题意义现在初中英语教学处于探索阶段，教材设计的很丰富，但教法单调致使学生刚开始学习英语时兴趣很高，随着语言学习的升级，他们对英语的兴趣逐步降低，课堂参与也越来越被动。为什么会出现这种现象呢？究其原因是因为学生缺乏兴趣，更别提学习的主动性了。在新的课程标准实施后，老师的教学理念有所改变。此时才发现以往总以为学生的英语方面都是一张白纸，根本没有兴趣，只能被动地接受，因此在课堂教学中采用的都是输入式方法。再加上学生的生活环境本身就脱离了英语的学习，枯燥的机械的英语练习只会让学生越来越讨厌

5、英语。在所处的这种学习环境下，提高学生英语课堂的学习兴趣是很有必要的。我们认为本课题研究具有的意义是：1.符合英语新课标的理念，适应现代教育对学生的综合素质的要求。2.培养和保护学生的求学欲和学习兴趣，克服挫折感和自卑感。3.建立民主、平等的师生关系，建立一种有效的双向或多向的师生教学活动，让学生感兴趣的去掌握知识。二．本课题的研究目标、研究内容、研究假设《初中英语课程标准》指出初中阶段英语教学的任务主要是激发和培养学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师,课堂中的学习有了趣味性,就可以充分地使学生们发挥他们的潜

6、能,能更好的提高学生的学习兴趣.在新课程标准下的初中英语教学中，为培养学生较浓的学习兴趣，我们应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣，在各教学环节中增加趣味性，开展内容广泛、形式多样的英语课堂活动，而最好的课堂活动就是将所学知识转化为学生感兴趣的活动，充分调动孩子们的兴趣。要将课堂环节设置与初中英语教学较好的结合起来，必须先把握好中学生的心理特征，遵守中学生的生长规律性，不同阶段的学生采用不同的教学方法，更好的激发学生的求知欲，注意课堂的每个环节，设计好环节的活动，充分提高中学生学习英语的兴趣。在新课

7、程理念的指导下，通过该课题的研究，找到影响初中学生不爱上英语课的因素，能够发现解决问题的方法，探索出激发初中学生在英语课堂的学习兴趣的途径，从而进一步提高初中学生学习英语的兴趣。使学生学会学习英语，提高学生的上课听课能力和英语学习能力。本课题研究的基本内容是：1.培养学生积极的学习态度，保护学生的学习自信心，建立相互尊重、相互合作、彼此信任的新型师生、生生关系2.搞好英语课堂教学，关注学生的主体性、主动性的发展。积极引导学生在课堂上发挥主体作用，引导学生积极主动地学习，发展学生的智力，形成有效的学习策略，培养

8、学生勇创新和勤实践，形成较强的自主学习能力，为他们可持续发展奠定基础。3.运用合作学习理论指导英语教学，激发学生的学习兴趣，调动学生积极性和主动性，改善课堂内学生的心理素质，大面积提高学生的学习成绩。本课题研究的重点是：激发学生在英语课堂的兴趣，引导学生在一节课的时间内最大限度的获的更多的知识。本课题研究的难点是：调动学生在英语课堂的积极性和主动性，形成有效的学习策略。三．本课题的研究思路、研究方法