张彩霞微型课题评审表

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1、登记号神木县教育教学微型课题申请·评审表负责人张彩霞工作单位高家堡小学联系电话13289724186主要参加者姓名职称学历工作单位王彦军一级教师本科神木县高家堡小学课题名称电子白板在小学数学课堂教学中的有效运用选题缘由随着农村义务教育薄弱学校改造计划的实施，我校多媒体远程教学设备的配备已完成，交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进了我们的课堂，为学生提供了更为丰富的学习资源。怎样在教学中充分发挥多媒体远程教学设备的效用，特别是交互式电子白板对学生的导学作用，把握时机，激发学生学习兴趣，从而促进学生主动发展，这是值得研究的问题，所以我们把“交互式电子白板在小学数学教学中的高效应用”作为学

2、校课堂教学的中心和开展教育教学研究的重点，具有深刻的理论价值和现实意义。研究设想首先学习有关电子白板的应用与有效课堂教学的专著，了解运用交互式电子白板促进高效课堂教学的意义，以及如何实施的基本方法，开展高效的教学设计和与教学实践的活动。以现代教育理论、社会发展理论为指导，以学校为主体，以专家指导为纽带；强化过程研究，注重阶段成果；借鉴国内外相关研究的成果，从理论与实践两个方面进行探讨。单位审查意见 （单位盖章）年月日县教育中心审核意见   （盖章）年月日注：1.课题组成员不得超过三人（含课题负责人），且当年只能承担参与一项课题研究；2.正文宋体小4号，篇幅控制在A4纸2页的范围内。《课题设计

3、论证》课题名称：电子白板在小学数学课堂教学中的有效运用课题设计论证·本课题选题意义；·本课题的研究目标、研究内容、研究假设；·本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。（限2000字内）一、课题研究意义：随着课改的深入开展，数学课堂教学越来越追求高效性，实现“教得有效、考得满意、学得快乐。本课题的主导思想与新课程改革的思想完全一致，力求体现先进性和现实性的有机结合，将科学性与操作性融为一体。具有重要的实践意义和理论价值。1、从实践上看，本课题与教师的行为紧密结合，关注教师运用现代教育技术整合教学过程的能力发展，通过课题研究，能够推动校本研究的深入开展，提升教师的理论素养，形成有效的教学策略，从根

4、本上转变学生的学习方式，使学生获得全面、持续、和谐的发展，切实提高教学质量，2、从学生角度看，学生不仅是学习的主体，而且是教学的资源，是课堂生活的共同创造者，是教学活动中的有机组成部分。学生的资源可以概括为以下三个方面：第一，学生原有的不同经验，是我们教学得以开展的基础性资源；第二，学生在课堂上有着不同的态度，不同的水平，有表达独特的方式，这是差异性资源；第三，是生成性资源。这个资源是教学过程中激发出来的，有效开发和利用这些资源有利于课堂教学改革的深入开展。二、课题的研究目标、研究内容、研究假设研究目标：通过课题研究，结合义务教育数学课程标研究小学数学有效教学策略系统的科学性、先进性和实践性

5、，达到教师教学理念和教育实践的根本转变。让教师意识到，教学活动不只是教书，而是师生在同一的学习环境中相互作用、共同成长和发展的过程。认识到课堂教学已不再是以“传授知识”为中心，而更要关注利用有效的媒体，使教学过程中学生思维方式发生变化、问题解决能力的培养和良好的情感和态度的形成等等。从而重视、研究课程资源利用的过程，强调问题解决的有效性和实效性。研究的内容：（一）基于电子白板的小学数学课堂有效教学策略研究；（二）利用电子白板促进低年级应用题学习的有效方法研究；（三）利用电子白板促进中年级计算能力的有效方法研究；（四）利用电子白板促进高年级几何图形学习的有效方法研究；（五）电子白板与其他教学资

6、源的整合研究。研究假设：高效的数学课堂来自于教师的有效教学行为。在课堂情况下，教师的教学行为是可以观察、分析和研究的。按照教学活动的进程可以重点分析、研究——1——教师的教学设计，教学方式，教学评价及师生互动情况。高效的数学课堂还要看学生的学习状态和效果。如果课堂上学生主动性不强，被动接受，就不会产生“有效的生成”。我们应该研究学生有效的学习特征，并探索出有效学习的策略。探索有效数学课堂教学的策略，不但能够促进教师的成长和发展，提高教学质量，而且能够提高学生的学习能力和效果。通过课题的研究，总结基于电子白板媒体技术中，小学数学高效教学策略的基本观念、基本方法、策略，并在数学教学中广泛实施小学

7、数学高效教学策略，改善学生学习方式。在此基础上指导我校数学教研工作，促进我校数学教学从理论研究和实践研究层面向纵深发展，较好地落实义务教育数学课程标准。三、课题的研究思路、研究方法和实施步骤研究思路：首先学习有关电子白板的应用与有效课堂教学的专著，了解运用交互式电子白板促进高效课堂教学的意义，以及如何实施的基本方法，开展高效的教学设计和与教学实践的活动。以现代教育理论、社会发展理论为指导，以学校为主体，以专家