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时间:2018-10-08
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1、教师课堂语言特色:教师课堂的语言运用得准确、规范、生动,富有趣味性,感染力强,就便于学生理解和掌握知识,便于课堂教学活动的顺利开展。所以教师只有正确地把握课堂语言特点,才能够收到良好的课堂教学效果,提高课堂教学质量。 关键词:教师课堂语言特色 :G718:C:1672-1578(2011)10-0224-01 教师是传播文化的载体,教师的课堂教学语言在表达上要力求完美,起到规范语言,传播标准语言的实施者作用。教师的课堂语言还是师生间交流的主要媒介,它不仅能够直接影响着学生对知识的接受、理解和掌握,而且还直接影响课堂的教学质量。
2、在课堂教学中,教师主要是通过语言向学生传道、授业、解惑,而学生则主要通过教师的语言来接受、理解和掌握知识。在课堂教学中,教师的课堂语言应具有如下特色。 1教师课堂语言的规范性 教师的课堂教学语言要规范。因为课堂教学语言是学生接受知识、巩固和消化知识直接感知的媒介,所以应该讲究课堂语言的规范性,讲究课堂语言内部的组合规则。教师上课时的语言表述规范主要指语速、发音、音量和语调等方面。教师能凭借自身的语言风格传达一种宜人的气质,渲染出引人入胜的课堂氛围,提高学习者的兴趣,这样的课堂语言才容易使学生接受。诚然,教师本身的语音音色很难改变,但
3、教学效果能通过教师的语感在后天得到较大程度的弥补,甚至创造出自己的课堂教学语言风格。 2教师课堂语言的准确性 准确性是课堂教学语言的灵魂。教师在课堂教学中,授课语言的准确性,是教师必备的基本素质。教师的课堂语言准确与否直接影响到教学效果,而且在一定程度上还决定着学生今后的语言发展水平。因此,教师在课堂教学中,只有用准确无误的语言去表达,才能体现各门课程知识的科学性。当然,要做到恰切适当,就必须在备课时,对课堂教学中所要使用的语言进行反复斟酌,认真推敲,尤其在讲解知识关键点时,语言表达要精练、准确。 3教师课堂语言的生动性 所谓生
4、动,就是教师的课堂语言要讲究艺术性。俄罗斯有句谚语:“不是蜜,但是它可以粘住一切。”说的是语言艺术所产生的巨大作用。一堂语言艺术水平高的课,对于学生来说,是学习,是感染,是陶醉,如同观赏一幅山水名画,会心旷神怡;如同欣赏一首经典名曲,余音在耳。课堂教学语言艺术,直接反应教师课堂语言功底。一位对教育艺术有着不懈追求的教师,必须精心地持久地锤炼课堂教学语言,从而运用富有特色的语言来向学生传授知识,培养学生认识问题、分析问题和解决问题的能力。 4教师课堂语言的流畅性 语言流畅是教师讲课的最基本的素质之一。教师授课的语言流畅与否,直接影响到
5、学生对知识的掌握程度。教师对教材内容的讲授,是所有学科课堂教学的主要成分。学生从教师的讲授中,能获得比较系统、全面的理论知识。因此,教师要把需要讲述的内容,通过自然、连贯、轻松、流畅、生动活泼、行云流水般的语言表达出来,对学生来说会产生愉悦的听课效果。 5教师课堂语言的教育示范性 教师的课堂语言对于学生具有启迪教育性,不仅传递着知识与文化,还传递着价值观和人生观,影响学生思想品德的形成,对学生的成长有着重要意义。就像语言大师普希金曾说过的那样:教师要善于“用语言去把学生的心灵点亮,用语言去启动学生求知的心扉,点燃学生学习的热情。”教
6、师的课堂语言对学生的心灵影响重要。教师在课堂上要使用健康文明,生动而富有美感的语言,使学生得到美的熏陶、逐渐形成高尚的品德,使学生能在优美的课堂语言环境中增长智慧,接受到美育的教育。教师对学生成才都寄予了无限地希望,所以在课堂教学中教师的语言应该充分体现积极、乐观、进取的严谨的学习作风和人生态度。 6课堂教学语言的通俗性 课堂教学语言一定要通俗易懂。使用通俗的语言授课与详细地讲解并不矛盾,它们是和谐统一的,即使是较为深奥的内容且讲解时难度较大,也要研究如何使用通俗的语言讲解,使之化难为易,化繁为简,化深奥为浅显。所用课堂语言要能够吸
7、引学生的注意力,作到生动、形象、幽默、风趣、热情、有感染力,将知识传授给学生,让学生轻松愉悦的语言环境下学习,愉快接受新知识。 7教师课堂语言的灵活性 在课堂教学中能注重“教学语言”的灵活性,给课堂教学注入清新的活力,能更好地激发学生的求知欲望和创新思维的心理机能。教师教学语言的灵活性还直接决定课堂教学的效果,直接影响课堂气氛和学生的学习效率。在课堂教学中,大多数的教师会努力把教学内容阐述得更清楚、更透切,希望做到多样而又统一,灵活而又恰到好处,发散有度而又凝聚有节。教学语言的灵活性主要体现在课堂教学导语的多变性。课堂教学的导语是多
8、种多样的。如:开门见山,层层设问,渲染气氛,单刀直入,揭示主题,引趣激思、创设情景、故事切入等。 8教师课堂语言的鼓励性 教师要善于使用学生乐于接受的课堂语言来鼓励学生。作为教师,要结合学生的生理和心理
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