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时间:2017-11-10
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1、“把你的看法告诉大家好吗?相信你能行”“谁能用你的聪明才智,帮助我解决这个问题”当学生一个接一个发言时,我就用“你(们)知道得真多”“你的知识真丰富”“真会动脑筋,敢于说出不同的看法”之类的话来鼓励学生;当学生遇到难题时,“再试一试,我对你有信心”“我觉得你能行”“只要你有决心,我会帮助你”语文课堂评价语集锦(转载)听1、大家听得这么专心,我真是越讲越有劲。2、大家对这些内容这么感兴趣,说明我的辛苦没有白费。3、你们专注听讲的表情,给我鼓励。4、我从你们的眼神中感觉到,你们还有疑问能告诉我吗?我想为你服务。5、我不知道我这样说你是否明白。6、不知我
2、说的话你听清了没有,你明白了没有,能告诉我吗?7、我的解释不知是否令你们满意,课后我们都去研究研究。8、你们的眼神告诉我,你们还是没完全明白,能告诉我哪里不懂吗?9、“听”也是一种学习方式,我希望大家都学会它。10、从听课的情况,反映出你们都是遵守纪律的好孩子。说1、你说的很正确,很清楚,我听明白了。2、虽然你说的不完全正确,但我很欣赏你的勇敢。3、你很有创见,这非常可贵,能再响亮地说一遍吗?4、××说得还不完全,哪一位能补充。5、老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,没关系,我帮你把意思说出来,你听听是否与你的意思差不多。6、说,是用嘴来写,无
3、论是一句话,还是一段话,首先要说清楚。想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下再说清楚,是对听的人负责。7、对!说得很好,很高兴你能说得这么好,很高兴你有这样的认识!8、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有见解,我会为你们感到骄傲的。9、说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。说时要想想,别人听得明白吗?10、说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。对!就是这样!人在小时候容养成不良习惯,经常注意哦。读1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”。我看,你们今天就达到
4、了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什么叫“认真”。3、经过这么一读,这一段文字的意思就明白了,不需要再说明什么。4、请你们读一下,将你的感受通过声音的变化表现出来。5、读得很好,听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句,能给我们再读一遍吗?6、读应该分出层次。首先是通读,将句子读顺口,不认识的字借助工具读准字音。其次是理解地读。7、听你的朗读是一种享受,你不但读准了音,而且读出了情。8、默读时,贵在可以边读边思考,现在我们就来默读,要边读边思考吆。9、默读,要讲究速度,我希望大家在十分钟内看
5、完这段文字,并思考……10、“读书百遍,其义自见”,我请各位再把这部分内容多读几遍,弄懂它的意思。问1、“学贵有疑”,问题是学习、思考的结果。你们的问题提得很有水平。2、你们的问题很有价值,看来你读书时是用心思考的。3、这里有同学提出了这样一个问题,请大家帮忙解决解决。4、你们现在真能问,能问在点子上了。5、你们的思想变得很敏锐了,连这些问题都能想到。6、这个问题提得很有意思,让我试着回答回答,正确与否,你可以去验证。7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围,反映了我们的思维是何等的活跃。8、有些问题我们可先问自己,自己有能力解决的,就不必向别人提
6、出,让我们试试看,刚才新提出的问题,哪些是自己能解决的?9、有一个问题,我也想不明白,谁能帮我解决?10、我从同学们的提问中,看到的是思维的火花,它非常烂灿。与其说是我在教你们,不如说是你们在考我,你们的学习能力提高得真快。课堂即时评价语集锦赏析1、 一种很美好的意境,你用语言描绘出来了,你一定是学语文的高手。2、 课堂上最美的是琅琅的书声,让我们继续走进课文。3、 你完全可以来做小老师,我得下岗。4、 创造的火花在我们班里一次次迸发。5、 读你们的
7、笑容,读你们的眼睛,我知道……6、 你的话语把我带进了一个美好的境界。7、 我为你们飞扬的想象力喝彩。8、 你的话语让我们的教室增添了一道亮丽的风景线。9、 你有一个思想,我有一个思想,相互交流会有更多的思想。10、 吸收他人的语言,运用在自己的话语中,是一种很好的学习,11、 真是“横看成林侧成峰,远近高低各不同”,每一个同学的发言都是那么精彩,每一位同学的的思维火花都绽放出美丽的火花。12、 谢谢你向我们提供了这么一个词语。13、 诗
8、人般的心灵,诗人般的语言。14、 从读不通顺到读的流畅,你进步了。15、 问题是学习的金钥匙。16、
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