活用电子白板,彰显精彩英语课堂

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1、活用电子白板,彰显精彩英语课堂摘要：课堂教学是教学的基本途径，也是学生获取信息，锻炼、提高多种能力和养成一定思想观念的渠道。因此提高课堂教学的效率与学生的学习结果密切相关。交互式电子白板实现了传统黑板和现代多媒体教学的无缝链接，它强大的交互作用、丰富的资源库成为教学的“助燃剂”，优化了英语课堂，有力地提高了课堂效率。　　关键词：电子白板英语课堂教学有效性　　　　随着科技的发展、社会的进步，小学课堂教学的媒介也呈现多元化和多样化。教师不仅仅是靠一支粉笔、一块黑板的教学机器，更多的是运用高科技教学手段武装的教学

2、参与者。电子交互白板的出现，迎合了传统课堂教学的发展要求，促进了课堂教与学方式的变革。电子白板技术相对于传统的多媒体教学（主要是课件播放），更便捷灵活，交互性更强，更能充分实现教师的教学设计意图，优化课堂教学结构，从而促进学习者英语思维的发展和英语能力的提高。　　电子交互白板既没有抛弃黑板与板书的模式，又使它与信息通讯技术相结合，使单调的黑板变成多彩的计算机屏板，将不能书写、编辑和对计算机进行交互操作的投影屏幕变成了能书写和能与计算机实现交互操作的界面，创造了一个既是低结构化的又能方便地引入数字化信息资源的

3、教学环境，将近代工业化时代学校课堂教学的黑板拖上了信息化数字时代的列车，使之获得了新的生命。下面我将结合自己的教学谈谈电子交互白板在英语课堂教学中所突出的优势。　　一、提高学习兴趣，保持注意力　　在白板环境下，教师可以离开计算机操作台，面向学生站在白板前，从远离集体又回到学生集体当中。这样课堂中教师的身体语言得以充分地发挥，避免了由于教师往返于主控台间分散学生注意力的问题。　　白板特有功能及其技巧使用，如应用拉幕、聚光灯、无限复制等白板的这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意

4、力，增强了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。　　案例一：在3AUnit1中学生学习了很多关于动物的单词，在巩固阶段我运用了聚光灯和学生一起做游戏，让学生快速说出聚光灯中的动物。聚光灯集中了学生的注意力，排除了其他部分对学生的干扰。学生通过聚光灯观察所出现的动物，积极性很高。　　案例二：在5BUnit9“Shapes”中，学习完单个图形后，用无限复制的功能学习各种图形的复数，非常方便快捷。在巩固阶段，我让学生亲自到白板前进行操作，用所学图形拼出各种动物、植物等。然后结合所拼出的图形进行句型练习：A:burger

5、，sanduchisit/arethey?A:It’s/They’re....学生像是真的走进了肯德基一样，很自然地运用所学的句型进行练习，培养了语言交际能力。　　案例二：在6BUnit3“Askingthee，canyoutellmethe”中，学生初次接触到行为动词的一般过去式。在看图练习的过程中不记得加ed，并且对于ed的发音规则不熟悉。在教学中我利用白板的书写功能用红笔标出ed提醒学生注意，并且把ed的发音注好。这样学生在操练的过程中错误率降低了。当学生熟练掌握后再把标注去掉，这样就降低了学习的难度

6、。我通过白板及时地解决了学生在学习中遇到的困难，有效地提高了学习效率。　　电子交互白板为新课程提供了一种互动的教学平台，充分体现了新课程改革的精神。它的出现将更有利于教师开发英语教学资源，拓展学生的学习渠道。教师应充分挖掘交互电子白板的优势，提高小学英语课堂教学有效性，优化小学英语课堂。