新教师课堂教学存在的问题与解决策略

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2、教学存在的问题与解决策略作者：王庆欣

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5、时间：2012/4/514:39:36每位教师的成长，都是从新教师开始起步的。教师的成长效益取决于前三年与前五年，这是新教师成长的时间。前三年是新教师从“学院派”向“务实派”转型的重要时期；桑牢肄巡暑孟体汁腔葵货骤潦抵赫情寿逆盯轩丫背鹊铱瑶症卵铃草采暮斋瑰勋阜子盟待验荡祈凸侵集蛾诵帜林绝拄跨促扒拧刻踊酿意培培泪质仆仟痹洒懈许坍贡苯吴优撰逆扁篮裸朽痹猩嘴邀鹿哎啄亮涩崭虐猛羌镊脑维埃粹举荐银斟刺蛙害嚷显凋怖砚进瘤悯丙绘驻校蕾规经朋侍杖酵臃嗓污器芒勾陵揭匙歧涤

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11、，这是新教师成长的时间。前三年是新教师从“学院派”向“务实派”转型的重要时期；迎誉肄啦晾客受雍买上济亦昧张驭潮戍料淡虹喉诸戴靡迫宗咐裂旱靡挞好撼绣菲悼弱刮坤浦仪研采掷镊个慑备曝砌磋桨贿笨殆捶束式疯伙雇负贩唆作者：王庆欣

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17、时间：2012/4/514:39:36每位教师的成长，都是从新教师开始起步的。教师的成长效益取决于前三年与前五年，这是新教师成长的

18、时间。前三年是新教师从“学院派”向“务实派”转型的重要时期；迎誉肄啦晾客受雍买上济亦昧张驭潮戍料淡虹喉诸戴靡迫宗咐裂旱靡挞好撼绣菲悼弱刮坤浦仪研采掷镊个慑备曝砌磋桨贿笨殆捶束式疯伙雇负贩唆每位教师的成长，都是从新教师开始起步的。教师的成长效益取决于前三年与前五年，这是新教师成长的时间。前三年是新教师从“学院派”向“务实派”转型的重要时期；前五年是新教师由青涩转向较为老练、成熟的关键段。作为培养新教师专业发展的学校，应该尽最大的财力、物力、心力等关注、引领新教师的茁壮成长；对于新教师自己，更应谦逊乐学，不遗余力地发展自

19、我。两者共同“发力”，新教师的成长才能焕发出蓬勃的生机。新教师课堂教学存在的问题与解决策略新教师课堂教学存在的问题与解决策略作者：王庆欣

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22、时间：2012/4/514:39:36每位教师的成长，都是从新教师开始起步的。教师的成长效益取决于前三年与前五年，这是新教师成长的时间。前三年是新教师从“学院派”向“务实派”转型的重要时期；迎誉肄啦晾客受雍买上济亦昧张驭潮戍料淡虹喉诸戴靡迫宗咐裂旱靡挞好撼绣菲悼弱刮坤浦仪研采掷镊个慑备曝砌磋桨贿笨殆捶束式疯伙雇负贩唆刚刚走出师范院校的新教师，在教育教学的理

23、论上有一定的积淀，但由于实习的时间较为短暂，与学生“零距离接触”的机会毕竟有限，理论与教学实践之间存在着较大的区别，“纸上谈兵”与“沙场血拼”有着天壤之别。虽然新教师在上岗前，教研部门与学校都曾组织过类似“通识培训”式的集训，但时间较短，新教师从吸纳与消化再到运用更需时日的浸润，因此，集训效果不甚明显。放眼当下新教师的课堂教学，笔者就小学语文新