教师宽容如阳光沐浴着学生心灵

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1、教师的宽容如阳光沐浴着学生的心灵2011年06月28日13:37:37来源:海阳市行村镇第一小学【字体:大 中 小】[名人名言] 用谅解、宽恕的目光和心理看人,待人,人就会觉得葱茏的世界里春意盎然,到处充满温暖——蔡文甫。[案例回放]   在生活中,能得到别人宽容的人,是幸福的;能宽容别人的人是高尚的。对于从教15年的我,体会是那样的丰富,那样的深刻,十几年前发生的一幕,仿佛又浮现在眼前……   一天中午,午休的铃刚响过,我还没有走进教室,就看见学生围成一团,乱糟糟的,我心中不由得升起一股无名火。我快步走进教室,原来是教室的玻璃黑板被打破了

2、,我大吼一声:“是谁干的?站起来!”同学们都纷纷指责马波,可他就是不站出来,嘴里小声嘟囔着:“不是我干的。”同学们这时乱成一锅粥,“老师,就是他干的。”“是马波干的。”事情已经这样明了,可他就是不肯承认错误,我心中的怒火一下子烧到了头顶,板着那副已经变形的脸,一把把他推出了门外,狠狠地说道:“回家叫家长来!”他当时的脸煞白,一言不发地站在教室外,我重重地把门关上了。从此以后,原本活泼、好动的马波变得少言寡语,作业也不做了,甚至开始说谎、逃课。我找了好几次家长,他不但没有收敛,反而变得更严重了。   看到这一切,我开始反思那天的行为,年轻气盛

3、的我,没有注重教育方法,只顾所谓的“面子”和“尊严”,没有考虑到马波也受到了伤害,毕竟人与人最远的距离是冷漠,是不是我把他推出了门外,他的心也被我推出去了呢?对于学生,我只能接受他们的优点,不能宽容他们的过失。我太没有气度了,我不免有些自责了,“解铃还需系铃人。”我开始有意地接触他了。   一天下午放学,天突然下起大雨。我到教室查看,发现只有马波一个人没有走,便和他聊了起来。我问他:“怎么还没有走呢?没有带伞吗?”他说:“吕丽同学感冒了,她离家远,我借给她了。”听了这话,我真是好感动,多么好的学生啊!他心灵深处那团热情之火深深地感染了我。我

4、便说:“你做得不错,处处为别人着想。”他没有吱声,我想:这不正是一个好机会吗?该和他谈谈了。我说:“你还记得上周发生的事吗?”他点点头,我继续说:“那天老师把你推出去,是老师错了,我没有顾及你的面子,你能原谅老师吗?”他低下了头,过了一会儿,他小声说:“老师,那天是好几个同学在后面推我,他们把我重重地推到黑板上,把其中的一块打破了,当时我很害怕,害怕您批评我,不敢承认自己的错误,我不是故意和您作对。我知道我学习不好,没有什么优点,爸爸妈妈不喜欢我,您更不会喜欢我。”我连忙说:“不对的。在老师眼里,你有很多优点,背诗你背得又快又多,吹号你是最

5、棒的。老师们都很佩服你。希望你把这些优点发扬下去,你肯定行的。”他眼里噙着泪花,激动地说:“谢谢老师,我保证不会让您失望的。”   从这以后,他简直像变了个人,上课认真听讲,下课和同学们打成一片,班级工作抢着干,尤其是劳动,他总是第一个冲在前,业余时间练习钢笔字帖让我指点,不懂的问题围着我问这问那……[自我反思]   这件事让我深深认识到:老师对待学生,尤其是犯错误的学生,要有一个比海洋,比天空更阔的胸怀,来容纳学生的错误。遇到事情要理智、冷静、稳重,要三思而后言,三思而后行的。在批评学生之前,要反复告诫自己:千万不要感情用事,否则是不会有

6、好结果的。须知合理的、适当的让步,必将有助于矛盾的消除和事情的解决,俗话说:“退一步,海阔天空。”   宽容是使孩子内心发生变化的催化剂。当学生对所犯的错误有了较深的认识时,教师就要宽容大度。让每一个学生都能在教师的宽容中认识到自己的错误,且能够知错就改。如同小树沐浴在温暖的阳光下,茁壮成长,这不失为一种很好的教育手段。[我的心语]宽容是温暖的阳光,可融化最坚固的冰川;是化解矛盾的良药,可让你得到学生的爱。[专家评析]  宽容是大事,是为人之准则,又是成业之法宝。大凡有所作为的人都奉行宽容,大凡具有睿智的思想家都倡导宽容。孔子的学生子贡曾问

7、过孔子:“老师,有没有一个字,可以作为终身奉行的原则呢?”孔子说:“那大概就是‘恕’吧。”“恕”用今天的话来讲,就是宽容。孩子问富兰克林:选择什么美德?富兰克林回答说:“孩子,如果美德可以选择,请先把宽容挑选出来吧!因为宽容中包含着人生的大道理,没有宽容的生活,如在刀锋上行走。”人心不是靠武力征服的,而是靠宽容征服。宽容,所引起的道德震动,有时候比惩罚的作用更为强烈。真正的宽容包括对错误,对弱点的宽容。宽容学生的错误,并不是软弱、妥协,而是给学生一个宽松的环境,使学生有反思的机会,感受到老师的期待,把外在规范的约束变成自我的压力,进而转化为

8、动力。宽容是一种幸福,对于人生,也许只有拥有一颗宽容的心,才能面对自己的人生。宽容也是一种美德,我们饶恕别人,不但给了别人机会,也取得了别人的信任和尊敬,我们也能够与他人和睦相处

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