让心灵沐浴灿烂阳光.doc

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1、让心灵沐浴灿烂阳光21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险，敢于探索，善于竞争，富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。可见，心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求，也是实施素质教育的核心。由于学生是成长中的人。作为教育工作者，我们的职责就是在学生成长的道路上给予必要的扶持、正确的引导，使他们在长身体、长知识、增能力的过程中尽可能少走弯路，防止误入歧途。由于每个学生的先天遗传、家庭教育、生活环境、个人经历不尽相同，所以性格、智力、能力、体力必然各异。但每个学生的背后都有父母期待的目光，每个学生都是家庭和社会的希望，每个学生的现在都将影响

2、着国家的未来，其意义不可轻视。这就需要我们在教育、教学过程中一定要“因材施教，面向全体”，善待每一位学生，让每一颗心灵都沐浴到灿烂的阳光。一、以健康的人格魅力，影响学生言行人格魅力是人际间相互吸引的一种决定性因素。小学生具有向师性，对老师尊重、信任甚至崇拜，他们会自觉不自觉地向老师看齐，以老师为榜样。“亲其师，信其道”，教师应在学生中树立良好的形象与威信。良好形象的建立，最核心的基石是“爱和人格”。教师应爱学生。每个人都会有缺点，教师看学生，应如妈妈看孩子，有了这份爱心，我们就有了对学生的接纳、期待、鼓励、宽容、耐心。教师应注重自己的人格修养。正如有人所说的：“说服人的力量

3、有两种，一种是真理的力量，一种是人格的力量。”教育更是一种以人格塑造人格的事业。教师的献身精神、责任感，教师的乐学务实，教师的情趣爱好，教师的善良真诚，都是教师教育学生，塑造学生的潜在力量。那是几年前，我正在某山区的一所寄宿制学校任教。冬天天气寒冷，也是孩子们卫生最差的时候。我们班内有几名住宿生，二年级孩子年龄小，不会照顾自己，就拿洗手来说，他们有时怕冷不洗手或洗完手后不擦干，久而久之，柔软白嫩的小手就脏得看不出肉色，手背冻裂了口子，他们总把手缩进袖子里。看到这些，我用自己的钱买来了脸盆、香皂、毛巾、擦手油、剪指刀，放在教室的一角。每天，有专人负责打来温水倒在盆里，学生都很

4、自觉地来洗手。每当这时候，孩子们都高兴地说：“老师，您看我的手干不干净？”“老师，您闻闻我香吗？”“老师，咱班的油没了，我又买了一盒。”他们的小手小脸一天比一天干净了、好看了。他们形象地把这个地方称为“温暖角”。此时此刻，我深深地感受到，我所给予他们的远非是一壶水，一盒擦手油，而是我对他们全部的关爱。我的小小付出，也给孩子们带来了一些新气息：孩子们逐渐养成了讲卫生的好习惯，在不知不觉中也学会了关心他人，为集体着想。爱是伟大的，爱象一粒粒种子，撒进孩子们纯洁的心田，在那里生根、发芽。他们渐渐地学会了爱，爱老师、爱同学、爱周围的每一个人。当我嗓子发炎，声音嘶哑地讲课时，他们在我

5、的讲桌里偷偷地放上红红的苹果;张虎同学生病躺在床上，不能来上课时，他们自发地组织起来，轮流为张虎补课;当听到佳佳身患绝症，急需用钱的消息时，他们纷纷热心捐助。他们不仅学到了文化知识，也懂得了做人的道理。二、丰富的主题活动，引导学生健康成长班级活动为同学们提供了展现自己各种才能的机会，同时也为学生架起了桥梁，使他们能很好的相容、相助，活动激发了他们拼博向上、积极进取的劲头。在活动中，他们的人格受到尊重，参与意识、主人翁精神大大加强。自信心可使孩子不怕困难，积极尝试，奋力进取，取得更多的知识和经验，争取更好的成绩。新学年的第一次大扫除已近尾声，我正准备带领学生做最后一次整理，班

6、里卫生委员却对我说：“老师，你不用白费力了，不管怎么做，咱班也比不过某某班。”快体操比赛了，我准备利用课余的时间组织学生再练一练，体育委员对我说：“再练我们也得不了年级第一。”……听了这些话，我真是大惑不解，为什么班干部总是给我打退堂鼓？为什么同学们总认为我们班不行？经过了解，我明白了，原来，这个班在学校组织的各项活动中，从未战胜过其它班，一次又一次的失败使他们完全丧失了自信，走进了“我们不行，也不必努力”的误区。虽然参与班级竞赛并不是为了超过某某班，得第一，但它关系着我们班今后工作的顺利开展，更重要的是关系到班中每一个成员今后的成长。范德比尔特说过：“一个充满自信的人，事

7、业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛”。在未来激烈的竞争中，缺乏自信，没有斗志，怎么能适应社会的发展与需要呢？为了帮助学生找回自信，我组织了一次特殊的班会，主题是“优点大轰炸”，要求学生们把自己的所有优点、特长全部展现出来。这一招果然奏效，短暂的冷场后，大家都兴致勃勃的谈论起来。于是我又不失时机地加以引导：听了大家的介绍，我知道了我们班中有长跑“健将”，有下棋“高手”，有科技“新星”，有聪明的“一休”，还有高超的“厨师”……我觉得大家真的很优秀，我们为什么不相信自己有能力干好任何事情呢？接下