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《2017人教版（新起点）英语一上unit 4《numbers》（第1课时）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、Unit4第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit4Numbers【课时】第1课时一、教学目标1.能够听懂、说出十个数字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。2.能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲、歌谣。二、教学建议A.Look,listenandchant.•借助图片和歌谣情境化地呈现十个数字词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说、唱等途径，学习词汇。1.热身活动(1)听一听，做一做•教师发出指令，如Showmeyourpencil/ruler/
2、schoolbag/book.让学生出示相应的物品。(2)唱歌谣•教师先引导学生与文具打招呼，如Hello,Pencil!Hi,...•教师播放第一单元第一课C项的歌谣录音或动画，请全班一起跟唱歌谣。2.呈现新的学习内容(1)互致问候•教师出示主线人物Bill和Joy的教学卡片，引导学生使用Hi./Hello,/Goodmorning.或者Goodafternoon.等问候语与他们打招呼。(2)引出歌谣•教师请学生观察A部分内容并询问：Look!Whataretheydoing?如果学生用英文表达有困难，可以请学生用中文说一说。•教
3、师总结学生的表达，引出A部分歌谣：BillandJoyarecountingtheirfingers.Now,let’slisten.如果学生理解有困难，教师可用中文解释。(3)播放歌谣，呈现新语言•歌谣录音播放两遍，请学生先完整听歌谣。Tips:•听第一遍歌谣时，要求学生只听不唱，帮助学生感知十个数词的发音。•听第二遍歌谣时，允许能力较强的学生尝试小声重复听到歌谣中有关数字1-10的英文表达。3.词汇学习(1)学习数字“1”的英文表达•教师出示单词“one”的教学卡片，并播放单词录音，清楚示范单词发音。Tip:教师要引导学生认真听
4、发音，不急于张口模仿，待学生听清楚后，再尝试跟读。•让学生跟读单词，教师纠正发音。(2)学习数字“2-10”的英文表达•依照上面的步骤，学生继续学习数字“2-10”的英文表达。•学习过程中，教师可以发指令，如Showmetwo.引导学生根据听到的指令，用手势表示出相应的数字，这样，既巩固了数字表达，也让学生感知了本课B部分活动的语言。Tips:•教学中，教师要特别关注单词one的发音应该是/wʌn/。•示范three/θ/,five/v/,seven/v/,ten/e/的发音时，各个发音部位要准，以便学生模仿。4.评价•评价建议请参
5、考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。B.Listenanddo.•通过“听指令，做动作”的TPR活动，帮助学生建立单词的音和义之间的联系。1.听一听，做一做•告诉学生接下来玩一个听指令做动作的游戏。•教师与一名学生配合示范。如教师向学生A打招呼：Hello,A.学生回应教师Hello.教师发出指令，如：Showmefive.引导A用手势做出数字5。2.小组活动(1)师生示范•教师请三名学生到教室前面与教师配合做示范。•教师发指令，被点到名字的学生作反应，另外两个学生判断该生是否正确。•教师请一名学生发指令，被点到名字的学生作
6、反应，剩下的一个判断做动作的同学是否正确。•教师还可以再请另外一、两组学生到前面做示范，直到所有学生都明确如何开展小组游戏活动为止。(2)分组活动•让学生四人一组玩游戏，教师巡视指导。•教师请学生以组为单位在讲台前进行展示。3.评价•评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述；C.Listenandchantagain.•通过学唱歌进一步巩固所学数字的英文表达，同时整体感知英语语音、语调和节奏。1.学唱歌谣•告诉学生将学唱A部分有关数字的歌谣。•播放歌谣录音两遍，请学生完整听歌谣，每听到一个数字可以指指书上A部分相应数字
7、。•教师带领学生逐句学唱歌谣，注意节奏和发音。•播放歌谣录音，让学生尝试模仿录音唱歌谣。2.分组活动•让学生2-4人一组练习说唱歌谣，鼓励学生自编动作。•让学生以组为单位进行全班展示，请其他学生对展示者进行评价。3.评价•评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。备选活动1.数一数，说一说•学生A心里想一个数字然后拍手表示出来，学生B数一数学生A的击掌数，然后用英文说出A所表示的数字。2.想一想，说一说•教师呈现一列数字，让学生找规律并说出缺失的数字。3.看图说数•请学生观看数字抽象画，准确说出看到的数字。4.找邻居•
8、教师在黑板上任意写出一个1-10之间的数字，请学生快速说出与该数字相邻的一个或两个数字。【板书设计】Unit4【教学反思】
