培养写作兴趣提高作文能力谭启平

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1、培养写作兴趣提高作文能力谭启平谭启平广丙陆川县温泉镇卧龙小学（摘要）兴趣是最好的老师。任何事有了兴趣才会将它做好，写作也一样。目前许多学生写作能力提不高，重要的原因是达不到“作文是乐事”的境界。怎样使学生对作文产生浓厚的兴趣呢？（关键词）小学语文写作兴趣作文能力兴趣是最好的老师。任何事有了兴趣才会将它做好，写作也一样。目前许多学生写作能力提不高，重要的原因是达不到“作文是乐事”的境界。怎样使学生对作文产生浓厚的兴趣呢？一、培养学生阅读兴趣与能力阅读是写作的基础，所以学写作就得先学会阅读，怎样阅读，阅读什么，怎样在阅读中

2、积累都是老师要指导学生的。培养学生的阅读能力，首先要培养学生阅读的兴趣。研究表明，中小学生对习作普遍缺乏兴趣。小学高年级学生喜欢习作的占32.84%,其余67.16%的学生均无自觉的要求，平时多奉命而作。要激发学生写作的兴趣，必须先让学生体会到阅读的快乐，老师把符合学生阅读年龄和兴趣的各种课外书籍借给他们，帮助他们了解正确的阅读方法与技巧。老师在曰常工作中加强阅读指导，引导学生从阅读中积累各类优美的语句以及好的词汇;引导学生对精彩的语段、富有哲理的篇章、琅琅上口的诗歌，让学生大声朗读尽可能背诵。随着阅读量的增多，学生自

3、然而然地会发现不同文章的不同风格，不同故事的不同写作手法。二、拓展素材积累，激发创作兴趣我们在牛.活中每天都会有情感的流露，或喜怒哀乐，或悲欢离合，对自然对社会对人生，百句十句哪怕只有一句，及时地记下来，这对初学写作的小学生来说至关重要。小学语文课文有不少出自名家之手，堪称小学生习作的楷模。为了丰富学生的生活，在布置作文吋，我们还可以做一些大胆的尝试，如重大节假日或假期布置劳技作业和体育作业，做小制作、小实验、学做力所能及的家务事或学会一种运动等，然后找好朋友合作办一份手抄报。手抄报既要有在广泛阅读中摘取的精悍文章，又

4、要冇反映各自假期生活的文章。到学校后进行优秀小制作与小发明展评活动，举办手抄报展览，这样一来就调动学生实践的积极性，在动手的过程中，他们要思索在实践中遇到的闲难和挫折，既奋成功的喜悦又奋失败的教训，这样不但增加了学生们的生活阅历还丰富了写作素材。三、启发激励后进，诱发写作兴趣在教学实践中，我根据本班实际，既要注重诱发学生的写作兴趣，又要注重学生写作能力的培养。尤其是后进生基础较差，写作对他们来说肯定是件人难事,不少人害怕写作文。作为农村的小学生在优美的乡土风情、田园风光中生活，生动精彩的作文素材就在身边眼前，但是当他们

5、提笔作文时，却不知道该选什么内容，只好咬笔头，不知写什么，怎样写或冇话写不出来，思绪万千，犹豫不决。正当他们感到困难吋，我走近他们身边轻声细语地给予启发引导，使艽感到老师没有忘记他们，而是在关心他们使之受感动，促其鼓起勇气，树立信心，克服害怕心理，松松脑，透透气。此时尽量让他们提出疑难，教师指点思路，启发他们看到什么写什么一一善于从变化中发现问题；想到什么写什么一一有感而发，写出自己的真情实感；自由活泼，形式多样，长短不拘一一想用什么语言就用什么语言，心里怎样想，笔下就怎样写，就像与人说话一样，明明白白，简简单单,把事

6、情记清楚，不要太讲宄语言的形式。四、培养责任心和责任感有些学生认为写作是作家的事，自己不想当作家，就可以不要学习写作这种观点是错误的。我们应该教育、引导学生正确认识作文，了解作文，通过实例说明作文教学的0的、意义和实用价值。如我们日常生活中也经常要给亲友写信等。写作可以说是我们日常生活、工作中不可缺少的一种技能。同吋我们还要学生想一想，如果没有写作，我国几千年的灿烂文化能够流传下来吗？任何一项发明、创造如果没有文字的说明能够推广和应用吗？使学生认识到写文章不仅是我们工作、生活的需要，而II还是社会的发展、人类进步的需要

7、。教育学生作为新世纪的少年儿童应该明确吋代赋予的重任，从小努力学AI科学文化知识，长大才能为建设祖国做出更大贡献，从而树立起学写作的责任心和责任感，从根本上激发学生对作文的认可。五、鼓励积累，收集信息“不积跬步无以至千里”，有量的积累才会有质的飞跃，没有大量的语言积累学生就无法写好作文，只冇不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言提高语言的储备量，除了让学生多进行课外阅读之外，还要养成良好的学习习惯，每天坚持从课文或课外书中积累好词佳句，早上安排孩子把自己找到的优美词句摘抄到黑板上，学会分享。这样经过长期的积累学生写作的

8、语言资料库就会不断的丰富完善，写作文才能生动起来。除此之外我还要求学生坚持写日记，只有勤于动笔、不断练习，久而久之学生就能出口成章的把看到的人、事或想说的话说出来写出来。六、表扬鼓励，享受成功孩子们都有强烈的好胜心，上进心，非常喜欢得到老师的表扬和鼓励。在平时的作文讲评课上我及时公布优秀作文名单，及时给予表扬。并让这些孩子把自己优