培养阅读兴趣 提高写作能力.doc

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1、培养阅读兴趣提高写作能力摘要:任何语言的学习都离不开阅读来增加知识内涵，为更深入的学习提供原始积累。中国语言文学博大精深，语文是带领学生进入这个知识宝库的钥匙。教师要致力于培养学生的阅读兴趣,使学生从课外阅读中吸取书本中的精华并将之浓缩运用到写作中，促使写作能力得到提高。阅读对于写作能力的提高有着极为重要作用，下面就培养阅读兴趣与提高写作能力之间的关系提出一些个人拙见。关键词:阅读兴趣写作运用一、阅读兴趣的作用与培养语文阅读理解在应试考试中的主要考察方向是学生对文字的理解能力，通过对文章的理解来判断文章的写作手法。首先,阅读兴趣的培养作用之一在于有

2、利于提高学生的理解能力,有利于学生能够深入审阅作文题目，从而紧扣文章主题，避免出现跑题的现象。其次，培养学生阅读兴趣的另一有利之处在于能够陶冶学生的情操,丰富学生的精神世界，自古以来文人的精神境界大多都丰富充实。法国著名作家雨果曾说过「书籍就是造就灵魂的工具。”只有打动自己的文字才有可能打动他人。再次，阅读兴趣的培养有利于学生积累大量知识,阅读并不只是局限于文学著作,文字是人类的主要表达方法之一，根据自身喜好阅读各类书籍,从中吸取课外知识。作为语文教师，要积极培养学生的阅读兴趣。这就要求语文教师本身对文学有着极大兴趣，只有这样才能真正感染学生，让学

3、生随之产生对文学的兴趣。同时，语文教师要有广阔的阅读面,引导学生正确阅读。针对学生理解能力的培养，要求学生在读书时要注重对文章的理解,有效的阅读并不在于阅读量的多少而在于是否能在阅读中加以思索，即能深刻理解作者的用意并使自己的思想情感得到升华。教师还要介绍给学生好的书籍。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，这本好书就好似一艘船，带领我们穿越狭隘的小溪流，驶向生活的无限广阔的海洋，在这片知识的海洋中自由翱翔。根据学生的喜好来推荐书籍，增强书本的可读性。语文课本中选取的教材大多是著名作家的作品，在课堂上，教师可以向学生讲述该作家的其他代表作品，简单概括

4、文章大意或向学生讲述作者的生平经历，激起学生的好奇心，这种方法比较适用于叙述文以及散文。在学习说明文课文时，可将课文的知识向外延伸,在原文已经有所论述的基础上向学生简略介绍课本上所没有的，促使对科学有热爱的学生阅读，学生对文章的理解有利于逻辑思维的发展。阅读兴趣培养的主要是以课外为方向,以增加学生的原始积累为目标,并以培养学生对文学的热爱为核心。有了对文学的热爱将会促使学生自主阅读，怀抱着一颗热忱的阅读之心,对所读的文章将会理解得更透彻。二、阅读在写作能力提高中的运用写作，无论是小学还是中学都作为最后一道压轴题而出现,并且通常都占总分的三分之一的比

5、重。因为，写作是对所有语文小知识的检验，主要考察学生的理解力以及文字功底，检验学生是否能将所学知识灵活运用。学习语文的目的之一就是能运用文字将所想所思具体地表达出来，涉及写作手法的运用。阅读是写作取之不尽、用之不竭的资源。通过阅读的积累，学生能够自发将自己的原始积累运用其中，再充分发挥自我想象力。如在进行论文写作的时候，这时学生通过课外阅读所收集的相关事例或自动形成信息反映在大脑中，然后将之运用于写作中的举例，从而大大促进对文章论点的支撑。现今比较常用的文章类型除了论文便是叙述文，而且在考试中常考的也是此种文章类型。叙述文的写作手法通常都比较简单，

6、无外乎就是运用拟人、排比、比喻这些最为基本的手法。但是作为叙述文最为重要的就是文章要有清晰的思路，文章结构不可混乱。叙述文要求学生能够准确把握文章主题，理解立意。紧随文章主题，建立一个清晰的思路和整齐的文章结构以防止所写文章偏离原来的轨道，再将阅读所积累的词语运用其中，使拟人、排比、比喻这类手法更加形象，促使整篇文章生动华丽，文字优美。阅读兴趣的培养其根本目的是加深学生对中文这门博大精深的科目的热爱以及自身的不断完善，不能出于应试的要求，将从阅读中所吸收的能量转变为自己的东西，运用的方式就是通过写作来表达参考文献:秦世全作文写作教学初探[J]•教学

7、交流2009.（责编张敬亚）