《四季歌》教学设计之三

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1、《四季歌》教学设计之三教学目标：　　　1、在阅读儿歌中认识生字：夏、春、秋、叶、冬、雪。　　　2、能正确认读复韵母：ieueer和整体认读音节：YeYue,会拼读音节：xuexiajiao《四季歌》教学设计之三教学目标：　　　1、在阅读儿歌中认识生字：夏、春、秋、叶、冬、雪。　　　2、能正确认读复韵母：ieueer和整体认读音节：YeYue,会拼读音节：xuexiajiaopiao.　　　3、能正确朗读并背诵儿歌。　　　4、感受春、夏、秋、冬四季的美。　　教学准备：　　　　多媒体课件生字卡片　　教学过程：　　　　一、启发谈话，揭示课题　　　1、小

2、朋友你们知道一年分哪几个季节？　　　　　生：春夏秋冬。（媒体出示）　　　　　你认识哪几个字，能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？“冬”书空。　　　2、交流（2）开火车读（巩固四个生字）　　　3、今天我们要学一首关于春夏秋冬的儿歌，出示课题：《四季歌》（指名读、齐读）。　　二、学习儿歌　　　（1）听课文录音，说说你听到了些什么？　　　（2）打开书自己读课文，做到字字过目，多读几遍，并圈出文中的生字宝宝。　　　（3）每个季节都有自己特有的景色，选你喜欢的季节读给大家听。　　　（4）随机学习生字“叶雪”、“叶”怎么记住它，书空。“雪”你还知道哪些雨字

3、头的字，补充雾、雷、霜。带有雨字头的字很多是描写自然现象的。　　　（5）小朋友们真聪明，下面我们来做叫号游戏。（字、词）老师这里还有几个字宝宝，它们也想和我们做游戏，大家欢迎吗？加入风、季、雨。　　三、朗读儿歌　　　　游戏过后我们要把生字宝宝送回到课文中去。　　　　（1）四人小组读课文。　　　　（2）师生共读。　　四、学习拼音ieueerYeYue　　　　(1)小朋友们读的真好，接下来老师要给大家介绍三个新的朋友，他们是复韵母。　　　　(2)出示：ieueer　　　　(3)听老师读，注意观察口形（er把舌头卷起来）出示卡片　　　　(4)跟老师读。

4、　　　　(5)抽读卡片。　　　　(6)你们真棒！下面老师再给大家介绍二个整体认读音节：yeyue　　　　(7)谁来读。请你做小老师领读。　　　　(8)比较：ueyue我们已经知道大y妈妈带小u出门，小u很有礼貌，见到大y妈妈就（生）脱帽行个礼。　　五、复习儿歌　　　　师：你们拼音学得真好，现在我们来玩游戏。　　　1、游戏：春种盆花。　　　　　师：春天到了，万物复苏，明媚的阳光照得花儿朵朵绽放、在老师的小花房里种着几朵美丽的小花，它们各有各的名字（标有生字：叫夏叶雪秋飘）,每朵花都有属于自己的一只花盆（标有音节：qiuyejiaoxiaxuepia

5、o）,你们能帮这些花儿找到自己的花盆吗？给你们一分钟准备自己拼一拼花盆上的拼音。　　　2、游戏：夏禅上树、　　　　　师：谢谢你们帮小花找到了自己的花盆，相信它们一定会越长越漂亮的！温暖的春天很快过去了，炎热的夏天来到了。知了热得不停的叫，看有只小知了，它想上树去乘乘凉，可是要上树先得读出树上的几个字（季春夏秋冬叫叶雪），大家来帮帮它好吗？　　　3、游戏：贴枫叶。　　　　　师：知了终于上了树，瞧，它躲在树上有多悠闲。夏天渐渐离我们而去，秋天悄悄走近，秋风吹得枫叶红似火，可漂亮了！瞧，你们每人手里有半片枫叶，上面写着一个字（春花夏蝉秋叶冬雪），在小组

6、里面去找另一半，使它们拼成三片完整的枫叶。上台贴。　　　4、游戏：堆雪人。　　　　　师：这么多的枫叶，真漂亮！秋天慢慢过去，寒冷的冬天不知不觉来到了我们身边，雪花纷纷扬扬地飘下来，看雪花上有六个词。小组合作把它们组成一句句子。看哪组速度快。全班读句。　　六、学儿歌　　　1、师：四季的景色各不相同，四季的花卉也各有特色。老师这儿有四种花儿，请大家来欣赏。（媒体出示四季几种不同花卉）　　　2、谁知道这些花分别代表哪个季节？　　　3、师：看着这么美丽的花儿，老师禁不住想仿照课文来编首儿歌。　　　4、大家仔细听，边指图边说句子。　　　5、学生看图模仿说。

7、　　　6、全班齐读。　　　　　春天桃花红，　　　　　夏天荷花开，　　　　　秋天菊花黄，　　　　　冬天腊梅香。　　五、总结　　　　今天回家你们也可以学着老师或者课文编一首儿歌，下节课我们来交流。　　　　教学