田家四季歌 教学设计

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1、精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。4　田家四季歌导学案设计课题田家四季歌课型新授课设计说明　　与其说本课是一首描写田家四季生活的歌谣；不如说是四幅季节图。而图画又是学生喜闻乐见的表达形式；因而；本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路；引领学生在图画中识字；在图画中学词；在图画中朗读；在图画中了解文章内容。教学目标1.认识15个生字；会写9个生字；掌握“场、了”2个多音字。（重点）2.正确、流利地朗读课文；初步了解四季的特征。（重点）3.体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽；感受自己对大

2、自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。（难点）课前准备1.预习课文；完成预学案作业。(学生)2.准备字卡、词卡；制作多媒体课件。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、图画导入；认读字词(用时：3分钟)1.课件出示插图；引导学生观察并交流自己的观察所得。2.插图上对应出示词语：农村、农田、农民、农活、农具；引导学生认读；并运用这些词语描述画面。3.课件中放大“农”字；引导学生认读并扩词。1.学生观察交流：图上画的是一个农民在田地里干活。2.学生正确朗读词语；练习说话：在农村；一个农民带着农具；在农田里干农活

3、。3.学生认读“农”字；扩词：农业、农夫、农场、农历、农药、农忙。教师可以根据具体情况；选择出示“农”字的字理图：上面是两棵树木；下面是一把农具；意思是砍伐树木；变成田地；用农具干活。二、图文结合；认读字词(用时：25分钟)1.课件集中出示4幅插图；教师引导学生走进图画；感受农家生活。2.插图上对应出示词语：春季、夏季、秋季、冬季；引导学生认读；并选择喜欢的季节说一说自己的活动。3.课件中放大“季”字；引导学生想办法记住这个字。4.引导学生根据图一学第一节。(1)课件放大图一；引导学生观察画面；借助画面反复认读上面的词语。(2)引导

4、学生用自己的语言描述画面；用上图片上的词语。(3)教师指导学生有感情地朗读第一节。5.引导学生根据图二学第二节。(1)课件放大图二；引导学生观察画面；交流夏季里的农事活动。(2)课件出示词语“采蚕桑”“插秧”；引导学生认读生词。(3)指导学生有感情地朗读第二节。6.引导学生根据图三学第三节。(1)课件放大图三；引导学生观察画面；交流秋季里的农事活动。(2)课件出示词语“稻”和“谷”；引导学生借助图片辨析；并认读生词。(3)指导学生借助最后一句话体会农民喜悦的心情；有感情地朗读第三节。7.引导学生想象图四学第四节。1.学生观察图画并交

5、流：图上画的分别是春、夏、秋、冬四季农家的生活。2.学生认读四个词语；并练习说话；例如：我最喜欢冬天；冬天一来；我们就可以堆雪人、打雪仗；格外开心。3.学生思考识记“季”字的方法；在交流时比一比谁的方法更容易记住。4.学生观察图一；借助图画学第一节。(1)学生仔细观察图；读准词语：蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿。指名读；领读；齐读。(2)学生描述画面；一要用上“蝴蝶”“麦苗儿”“桑叶儿”；二要把句子说完整；说通顺。(3)学生带着喜爱之情朗读第一节。5.学生观察图二；借助图画学第二节。(1)学生仔细观察画面；交流：农民在采蚕桑、插秧。(2)学生

6、正确朗读两个词语；然后观察画面；了解什么是“采蚕桑”“插秧”。(3)看图；识记“归”“戴”。(4)学生带着赞美之情朗读第二节。6.学生观察图三；借助图三学第三节。(1)学生仔细观察画面；交流：农民忙着收割稻谷。(2)1.学生在交流的过程中；首先要引导学生说完整的句子；然后要鼓励学生说不同的句式；比如感叹句、疑问句等。2.“季”可以和“李”对比识记；可以借助字理图识记；上部分是一棵禾苗；下部分是一个刚出生的孩子；合起来表示幼小的禾苗。3.学生在认读词语的过程中；要引导学生读准每个生字的音。尤其要注意“桑”是平舌音。4.“采蚕桑”“插秧

7、”这些农事活动；对于城市的孩子来说很陌生；因此；教师可以引导学生在课前预习的过程中查找相关的图片、视频、资料；有大致的了解。5.学生在想象图四画面时；可以自由想象；想到什么就说什么；也可以结合课前搜集的资料来说。如果在学生交流时；教师能适时地出示对应图片、视频；会让学生进一步了解农事活动。3/3精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。(1)引导学生展开想象：冬季来了；农民又会有哪些农事活动呢？(2)课件出示农民冬季活动相关图片；引导学生看图交流。(3)指导学生借助最后一句话体会农民喜悦的心情；有感情地

8、朗读第四节。学生准确认读词语；观察图画；知道稻子生长在北方；谷子生长在南方。稻子剥了壳儿是大米；谷子剥了壳儿是小米。(3)学生交流：心里喜洋洋说明农民丰收了；心情很高兴。朗读第三节；表达出这种喜悦之情。7.学生想象图四；借助图四学第四