支撑及悬垂-悬垂造型(4-4)

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1、资源信息表标题:三年级第二学期《支撑与悬垂－双杠支撑移动》课的设计与课时计划（4－4）关键词:支撑与悬垂、双杠支撑移动、快乐学习描述:教学目标:1、初步掌握双杠支撑移动的动作2、发展与提高支撑平衡的能力3、增强保护和帮助4、树立良好的集体主义观念和对体育运动的热爱教学重点及难点:直臂，移动中身体的平衡能力学科:小学三年级>体育与健身>第二学期>支撑与悬垂语种:汉语媒体格式:.Doc学习者:教师资源类型:课时计划.doc教育类型:小学教育=三年级作者:曹佳妮单位:闵行区梅陇中心小学地址:闵行区镇西路255号Email:Jenny0517@sina.com快乐学习

2、闵行区梅陇小学曹佳妮本课依照课程标准的要求，以“健康第一”，“安全第一”为指导思想。根据学生生理、心理特点，采用创设情境的教学法，把学生自然带入活动中，通过身体活动和思维活动紧密的结合，达到掌握本课教学目标的目的。（一）情景引趣勇于练习本课采用主题式的教学方法来创设情境，用一个故事情节把学生巧妙地带入支撑的学习中，让学生在循序渐进中掌握支撑移动的本领。课的一始创设了推着小车去赶集这样一情景来调动学生的积极性，引领学生自然地进入活动中，掌握直臂支撑动作；而在随后的进一步学习时让学生利用双手支撑跳箱并进行移动，以此来体会移动过程中的身体重心的变化；最后，以太空漫步

3、等情景式的游戏让学生进行学练，并在游戏“看谁撑的远”中来激励、检验学生的动作掌握情况。在这一循序渐进的教学过程中，学生在体验、实践各种练习时掌握和体会了移动动作的要领（二）学会合作善于合作在体育教学过程中，要想使学生以合作伙伴的身份参与教学活动，需要教师提供多种多样的合作机会。因此在综合游戏，前线情务员中采用了分步提要求,一人一球，怎么运输；一人两球，该怎么运输；一人多球，多人多球又该怎么运输等一系列的问题，为学生创设合作与交流的契机。同时在组长的带领下有序的进行练习，模拟比赛等，把时间和空间留给了学生，让学生真正成为学习的主人，使合作学习在体育教学中发挥其应

4、有的作用。（三）激发学习兴趣体验健身乐趣学生是教学中的主体，在学习中让他们始终保持高昂的激情，兴趣是一根很重要的指挥棒。让学生在一起学习，一起交流，一起探讨，相互帮助讨论和评价，通过体验和实践，去获取学习的成果。教师在学习的过程中给予不停的指导，适当的诱导和帮助，这样的学习使学生感受到通过自己的思维和努力，获取了知识技能，学到了本领，感受到了成功的喜悦。从而提高了学习兴趣，体验到体育活动的快乐。在愉快的心情下学习，使学生感受不到学习的压力，有助于提高学习的效果。三年级第二学期《支撑与悬垂---双杠支撑移动》课时计划（4-4）年级三年级人数36日期执教曹佳妮班级

5、组班形式自然班周次课次内容主题1、支撑与悬垂：双杠支撑移动（1－1）2、综合练习：前线情务员（1－1）重点重点：直臂，移动中身体的平衡能力难点难点：保护与帮助学习目标1、初步掌握双杠支撑移动的动作2、发展与提高支撑平衡的能力3、增强保护和帮助4、树立良好的集体主义观念和对体育运动的热爱课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度一二三1316课堂常规：1、小干部整队2、师生问好3、导入上课内容准备活动：自编操支撑与悬垂：创设情景：赶集1、支撑体验（1）导入游戏——推小车（2）跳箱上练习——爬小山2、双杠支撑移动（1）太空漫步13222212中中中

6、中教法：教师语言引导，引出内容，激发兴趣学法：积极投入要求：精神饱满，兴趣高涨教法：讲解动作要领，请学生领操“让我们一起吧！”学法：积极投入练习要求：动作到位，精神饱满教法：创设情景，组织分组练习“今天我们要推着小车赶集去”学法：积极练习，体验直臂支撑教法：在跳箱上体验两手支撑移动“面前有个小山头，利用我们的双手怎样爬过去？”学法：积极体验要求：自主学练，树立信心教法：学习双杠支撑方法“让我们体验一下太空漫步吧”学法：积极投入，体验双手支撑动作，增强支撑力量四列横队▲四列横队分组队形分组队形分组队形四五六1221（2）学学练练（3）比比、赛赛：我是最棒的综合练

7、习：前线情务员1、输送情报2、多个情报：比比，赛赛放松游戏：捅马蜂窝小结与评价21331121212小中中中中小教法：体验身体在移动中的重心变化“怎样用双手从双杠的一头到另一头呢？”学法：积极动脑、互助练习，并学习保护与帮助方法教法：组织比赛，奖励优胜“比一比看谁走的远”学法：大胆游戏，增强自信要求：注意安全教法：讲解演示游戏方法“前线需要我们英勇的战士们送去情报”学法：组内依次输送篮球（爬过封锁线，投中目标）教法：明确游戏的方法，引导学生创想各种运输方法“刚刚比完一人一个，那么一人两个、三个有些什么方法吗”学法：积极思考、认真投入比赛教法：讲解游戏方法学法：

8、进行游戏要求：轻松愉悦教法：引导学生正